在许多老师发出这样的疑问，高职称的老师是多得了，但多劳了吗？其中确有业务能力强教育教学水平高的，但也肯定有南郭先生，他们都真正发挥出应有的能力、水平用于教学业务了吗？职称越低的老师，在学校往往做事越多，又担任班主任工作，精力充沛，但是收入差距导致他们对前途感到迷茫。
中级和副高都差三千以上了，每次涨工资中级最少，初级涨的都比中级多，副高涨的是中级三倍以上，正高就不说了。
也有的教师建议，教学第一线必须是高级职称的老师！一级老师不准当班主任，不准在一线！请把好钢用在刀刃上！实现多劳多得，公平合理的原则！
大部分教师对于职称都有着一肚子的苦水，说出来也没人去改变。一辈子不想听到这两个字。就拿一位54岁的基层老教师来说，她现在教2个班数学，仍然是低职称。因为低职称与高职称人的工资相差4000元，干着同样的工作却拿着不一样的工资。
教师职称工资严重影响教师工作积极性，高职称的可以不上班，可以带小课，工作量都压在了初级老师身上，同时初级老师要晋级还需要等有名额或等有两位老师退休后才有一个名额。有时要等十年才能有个名额，有时要等十好几年才能有名额，等的年限还不一样，不坏自己不优秀，而是怪没名额，这就体现了教育职称的不公平。 建议取消职称工资制度，建立教龄和学历基本相称的工资制度，如甲乙是同年同学历工作的，在两个单位工作，那么他们的工资应该相同。但为了调动工作积极性，防止吃空饷，可以配套建立绩效工资，让工作好的多拿点绩效工资。这样才能调动教师工作积极性。
因为近几年招的年轻教师几乎都在农村学校，所以导致高级教师占比例偏小，再说了，刚参加工作的年轻教师基本都是初级，工资就想和工作20、30多年的老教师比是不应该的，请问，除了企业职工，机关事业单位那个行业年轻人的工资能与工作几十年的老人比？现在教育行业每天都把工作几十年的老教师拿出来说事，什么工资高，不在一线，工作量小等，请问，难道他们在年轻时工作量低吗？那时他们挣的工资低的可怜你们知道吗？难道公务员工资就没有这么大差距？为什么人家的抱怨没那么多？老师真的摆脱不了文人相轻吗？
高级和中级差几千。难道是因为高级所做的工作量最大贡献特别卓著？其实高级上课最少最休闲。事实谁都懂得－－教育贡献最大应该是青壮年，工资却低得可怜。按工龄教龄发工资，按照课时发工资才是相对公平的。一些学校校级领导每周1-2节课，根本没上，还高级职称。所谓中层人员，每周4-6节课，大多没上。学校有点工作，就抽老实的教师去加班，最后多发点绩效。签到老师一份表，行政一份表，分开签到，其意明显。教育管理缺乏有效监督。
中级和副高都差三千以上了，每次涨工资中级最少，初级涨的都比中级多，副高涨的是中级三倍以上，正高就不说了。
也有的教师建议，教学第一线必须是高级职称的老师！一级老师不准当班主任，不准在一线！请把好钢用在刀刃上！实现多劳多得，公平合理的原则！
大部分教师对于职称都有着一肚子的苦水，说出来也没人去改变。一辈子不想听到这两个字。就拿一位54岁的基层老教师来说，她现在教2个班数学，仍然是低职称。因为低职称与高职称人的工资相差4000元，干着同样的工作却拿着不一样的工资。
教师职称工资严重影响教师工作积极性，高职称的可以不上班，可以带小课，工作量都压在了初级老师身上，同时初级老师要晋级还需要等有名额或等有两位老师退休后才有一个名额。有时要等十年才能有个名额，有时要等十好几年才能有名额，等的年限还不一样，不坏自己不优秀，而是怪没名额，这就体现了教育职称的不公平。 建议取消职称工资制度，建立教龄和学历基本相称的工资制度，如甲乙是同年同学历工作的，在两个单位工作，那么他们的工资应该相同。但为了调动工作积极性，防止吃空饷，可以配套建立绩效工资，让工作好的多拿点绩效工资。这样才能调动教师工作积极性。
因为近几年招的年轻教师几乎都在农村学校，所以导致高级教师占比例偏小，再说了，刚参加工作的年轻教师基本都是初级，工资就想和工作20、30多年的老教师比是不应该的，请问，除了企业职工，机关事业单位那个行业年轻人的工资能与工作几十年的老人比？现在教育行业每天都把工作几十年的老教师拿出来说事，什么工资高，不在一线，工作量小等，请问，难道他们在年轻时工作量低吗？那时他们挣的工资低的可怜你们知道吗？难道公务员工资就没有这么大差距？为什么人家的抱怨没那么多？老师真的摆脱不了文人相轻吗？
高级和中级差几千。难道是因为高级所做的工作量最大贡献特别卓著？其实高级上课最少最休闲。事实谁都懂得－－教育贡献最大应该是青壮年，工资却低得可怜。按工龄教龄发工资，按照课时发工资才是相对公平的。一些学校校级领导每周1-2节课，根本没上，还高级职称。所谓中层人员，每周4-6节课，大多没上。学校有点工作，就抽老实的教师去加班，最后多发点绩效。签到老师一份表，行政一份表，分开签到，其意明显。教育管理缺乏有效监督。
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