所以对事物从客体的或直观的形式去理解就是形而上学。本回答被提问者和网友采纳
对事物从客体的或直观的形式去理解.为什么就是形而上学
形而上学是指与辩证法对立的 ，用孤立 、静止 、片面的观点观察世界的思维方式 。它把事物看成是彼此孤立、绝对静止、凝固不变的，看不到事物的相互联系，忘记了它的产生、消灭和运动，把变化仅仅归结为位置移动和单纯数量的增减，视为外力推动的结果。所以对事物从客体的或直观的形式去理解就是形而上...
“对事物从客体的或直观的形式去理解,而不是把它们当做人的感性活动...
此题考查的知识点是形而上学唯物主义。题干中的这句话出自马克思的《关于费尔巴哈的提纲》。“从客体的或直观的形式去理解”即不从实践的角度、主体的角度去理解现实，不理解主体人在实践活动、认识活动中的能动性。这是形而上学唯物主义的观点。所以本题的正确选项是D。
对事物从客体的或直观的形式去理解,而不是把它们当做感性的人的活动...
【答案】：D 这是马克思在《关于费尔巴哈的提纲》中对形而上学唯物主义根本缺陷的论述。原文是，“从前的一切唯物主义——包括费尔巴哈的唯物主义——的主要缺点是：对事物，现实，感性，只是从客体或者直观的形式去理解，而不是把他们当做人的感性活动，当做实践去理解。所以，结果竞是这样，和唯物主义相反...
对事物“只从客体的或者直观的形式去理解”的观点是 A.一切唯物主义观点...
B 本题考查的知识点是：形而上学唯物主义的缺陷。唯心主义者看到并肯定了人们的主观能动性及其意义，但是他们却把这种主观能动性只是“抽象地发展”了，即把人们实践活动的现实的、具体的客观物质性抽象掉了，只剩下人们的意志、愿望等主观的东西。由于他们的哲学前提是精神决定物质，必然把人的精神...
2.对事物从客体的或直观的形式去理解,而不是把它当作人的感性活动,当作...
1、对事物从客体的或直观的形式去理解，而不是把它当作人的感性活动，当作实践去理解。这是()A.主观唯心主义观点 B.客观唯心主义观点 C.形而上学唯物主义观点 D.辩证唯物主义观点 C 【解析】 唯心主义往往夸大实践活动中精神因素的能动方面，把实践归结为精神的活动，所以AB两项不正确。旧唯物主义...
“形而上学”什么意思,不知为什么叫做形而上学?搞不明白
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《关于费尔巴哈的提纲》的原文
原文：一 从前的一切唯物主义包括费尔巴哈的唯物主义的主要缺点是：对事物、现实、感性，只是从客体的或者直观的形式去理解，而不是把它们当作感性的人的活动，当作实践去理解，不是从主体方面去理解。因此，结果竟是这样，和唯物主义相反，能动的方面却被唯心主义抽象地发展了，当然，唯心主义是不知道现实...
费尔巴哈的哲学观点是什么??
从前的一切唯物主义（包括费尔巴哈的唯物主义）的主要缺点是：对事物，现实，感性，只是从客体或者直观的形式去理解，而不是把他们当作人的感性活动，当作实践去理解。所以，结果竟是这样，和唯物主义相反，唯心主义却发展了能动的方面，但只是抽象地发展了，因为唯心主义当然是不知道真正现实的，感性的活动...
形而上学是什么意思?
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什么是形而上学
而开头给出的形而上学的定义,指的就是这个。“实在”指的是事物被现象掩盖了的本质(其实没有不被掩盖的本质,这种说法本来就欠妥,此处这么用乃是便于理解),人们通过一个事物的现象认识其本质。但是人类的认识是发展的,许多过去认识到的“实在”被新的科学发现证明也只是现象,因此人们必须思考,一个事物存不存在终极...
