第1个回答 2020-03-24
很多家长觉得孩子数学成绩差，主要是因为他们不知道数学多少分才算高分。从今年高考数学成绩来看，文理科的一本有效分为120分，二本的有效分为108，三本的有效分为83分。即，只要理科生考到120分，其数学成绩就达到了一本水平，其他批次以此类推。
从历年考试大纲看，高考题由易到难的比例一般为3∶5∶2。可以看出，只要学生拿下了中档及以下难度的题目，即便难题不会做，也能拿到近80%的分数，得分接近120分（总分150分）。
有的学生，数学成绩并不拔尖，但基础特别好。高考时，为确保基础全对，最后两道大题不做，但因中低档题几乎全对，数学依然可以考120多分。学数学还是要回归课本。
高考内容源于课本
考试内容、知识主要来源于课本，高考命题也会以课本为参考，以课本中典型的例题、习题进行改编、整合。有统计证实，高考数学试卷有2/3源于教材。
家长要督促孩子细细品味课本，特别是课本中各章节的概念、公式、定理、重点例题、习题，重视课本中图表的使用，复习时一定不能抛开课本，尤其是第一轮复习，要通读一遍课本，到边到角，如2006年理科的19题是课本中的问题，有学生因为不能牢记公式及课本中正态分布表的使用方法，没能做出。到第三轮冲刺阶段，仍要回归课本。
学生紧跟老师步伐
有些同学在课堂复习中不听老师讲授，而是自己在下面做其他题目，看其他内容，这是得不偿失的。要紧跟老师，因为老师一般都有多年教学经验和参加高考的经历。再说各校老师是一个群体，经常开展教研活动，集体备课，研究高考走向，抓纲悟本。其所选择的课堂教学内容以及训练题目多是针对性极强的，一是针对高考，二是针对学生，循序渐进。
每堂课的教授内容不仅涉及到高考复习的知识点，还可激活学生思维，交代解题所用的数学思想、方法及层次，指出同学们解决问题易犯的错误，提醒需注意的事项，还包括数学运算的技能技巧。在这样的情况下，跟着复习，可少走弯路，绝对是有效果的。
选填题是高考“涨分点”
很多家长和学生总把眼光盯在计算题等大题上，似乎大题不会做，分数就上不去。“其实，决定考分高低的重点在于选择和填空题。”
选择题和填空题以中低档题为主，但单题分值较大。学生在此类题目上丢分过多，很容易影响整体分数。反之，即便大题做不好，但选填题正确率高，总分并不会太低。
复习计划应有的放矢
数学高考主干知识主要有八大块。包括函数、数列、三角与平面向量、不等式（解与证）、解析几何、立体几何、概率与统计、导数及运用。其中，不少主干知识的考察都有一定规律。
如，函数是贯穿高中数学的一条主脉，应作重点复习，尤其是其与新增内容导数相结合的问题。另外，函数与不等式、数列知识、解析几何的相关运用也应熟练掌握。
三角函数的考查历来以中低档题为主，其与平面向量相结合是个重点，同时还要重视求值、性质图像的研究和解三角形等题型。
立体几何的复习应抓住“线面垂直”这支“定海神针”。解析几何中，直线与圆锥曲线的位置关系是热点。
从历年考试大纲看，高考题由易到难的比例一般为3∶5∶2。可以看出，只要学生拿下了中档及以下难度的题目，即便难题不会做，也能拿到近80%的分数，得分接近120分（总分150分）。
有的学生，数学成绩并不拔尖，但基础特别好。高考时，为确保基础全对，最后两道大题不做，但因中低档题几乎全对，数学依然可以考120多分。学数学还是要回归课本。
高考内容源于课本
考试内容、知识主要来源于课本，高考命题也会以课本为参考，以课本中典型的例题、习题进行改编、整合。有统计证实，高考数学试卷有2/3源于教材。
家长要督促孩子细细品味课本，特别是课本中各章节的概念、公式、定理、重点例题、习题，重视课本中图表的使用，复习时一定不能抛开课本，尤其是第一轮复习，要通读一遍课本，到边到角，如2006年理科的19题是课本中的问题，有学生因为不能牢记公式及课本中正态分布表的使用方法，没能做出。到第三轮冲刺阶段，仍要回归课本。
学生紧跟老师步伐
有些同学在课堂复习中不听老师讲授，而是自己在下面做其他题目，看其他内容，这是得不偿失的。要紧跟老师，因为老师一般都有多年教学经验和参加高考的经历。再说各校老师是一个群体，经常开展教研活动，集体备课，研究高考走向，抓纲悟本。其所选择的课堂教学内容以及训练题目多是针对性极强的，一是针对高考，二是针对学生，循序渐进。
每堂课的教授内容不仅涉及到高考复习的知识点，还可激活学生思维，交代解题所用的数学思想、方法及层次，指出同学们解决问题易犯的错误，提醒需注意的事项，还包括数学运算的技能技巧。在这样的情况下，跟着复习，可少走弯路，绝对是有效果的。
选填题是高考“涨分点”
很多家长和学生总把眼光盯在计算题等大题上，似乎大题不会做，分数就上不去。“其实，决定考分高低的重点在于选择和填空题。”
选择题和填空题以中低档题为主，但单题分值较大。学生在此类题目上丢分过多，很容易影响整体分数。反之，即便大题做不好，但选填题正确率高，总分并不会太低。
复习计划应有的放矢
数学高考主干知识主要有八大块。包括函数、数列、三角与平面向量、不等式（解与证）、解析几何、立体几何、概率与统计、导数及运用。其中，不少主干知识的考察都有一定规律。
如，函数是贯穿高中数学的一条主脉，应作重点复习，尤其是其与新增内容导数相结合的问题。另外，函数与不等式、数列知识、解析几何的相关运用也应熟练掌握。
三角函数的考查历来以中低档题为主，其与平面向量相结合是个重点，同时还要重视求值、性质图像的研究和解三角形等题型。
立体几何的复习应抓住“线面垂直”这支“定海神针”。解析几何中，直线与圆锥曲线的位置关系是热点。
第2个回答 2020-03-13
说得很好
第3个回答 2020-01-22
一、基本运算要熟、要快基本运算不但应当“会”，而且要熟、要快。这样的要求不但是为了目前的质量，而且更重要的是保证进一步学习的进度与质量，是为了运用自如。应当与“会了就可以，习题可以少做”的思想斗争。
二、要尽可能多做些习题应当尽可能地多做些习题，以达到熟能生巧的境地。不要以为多做习题搞得熟些是浪费时间，少做几个习题，煮成夹生饭那才是浪费时间呢！算术不熟练，做代数题时处处用到算术，每一个基本运算都比旁人慢，因而做代数习题所化的时间自然比那算术熟练的人所花的时间多了。不仅如此，如果一个人运算熟，在听老师进一步讲课的时候，对于一些与以往知识有关的推导部分很快地接受了，只要专听这一节课的主要的关键性的几点就可以了。而不熟练的人却必须枝枝节节地每步必细听，每步必细想，这样虽然把自己的神经搞得十分紧张而疲乏，但结果还不能抓住要点。换言之，基本训练熟练的人，他仅仅在已有的知识上添上一点或两点新东西，而不熟练的则势必处处被动，添上一大堆东西，当然也就串不起来了。
三、学好数学必须不怕算，要算到底客观事物的发展愈来越复杂了，要求愈精密了。如果要求运算一百次的计算中，我们错了一次，那我们的成绩不是99分而是0分，因为答错了！如果是“人造卫星”，它就硬是不肯上天。怎样来对付“烦”的计算？最好先有一些准备，其中包括思想上的和熟练运算技巧上的。一切应当根据客观需要，客观烦，就不怕烦。如果我们主观上的就怕烦，那我们思想上就解除了武装，在将来深钻的过程中，就会出现困难。宁可充分准备，而不要被解除武装。应当培养同学的不怕烦、深入想的本领，在运算方面应当培养同学具有喜欢算，不怕烦，经常练的习惯。我所讲的算，也把符号运算包括在内，也就是包括逻辑推理在内。
四、学好书上省去的思考过程也重要从书上学好形式推理重要，而学好书上所没有的思考过程也重要。先学会书上的，再问前人是怎样想出这个结论的，如果习惯了，则创造发明也有了初步的基础了。
五、学好数学要常练、苦练、活练数形性质、基本运算、逻辑推理的熟练还不能仅仅依靠一时的锻炼，而必须靠经常的锻炼。“拳不离手，曲不离口”，此之谓也。一有机会就练，经常地练，练熟了，练到灵活运用的程度，练到推陈出新的程度。不仅要常练，还要苦练、活练。难题要不要做？我个人的意见，还是有计划有重点地做些好，这是一种锻炼。书上的习题再难些，数学书上的习题一定能用数学来解决，数学书上第五章的习题一般是能用第五章的知识来解决的，这就是一个重要的提示，重要的范围。因此，适当的做些难题，练了思路，对将来处理实际问题是有好处的。不然套得上公式的会，套不上的就不会，这样的人在处理实际问题时，也就能力不大了。对待较难的问题，就要苦练，不达目的不休的苦练。关于活练，最好多问几个为什么。看到圆，看它能启发些什么，茶壶盖为什么不会掉到茶壶里去？而茶叶筒盖却容易掉到茶叶筒里去？看到方，方砖可以铺地，还有没有其它形式的砖头？如，在空间又如何？看到球，水珠为什么成为球形？训练同学，循序渐进，不要轻视容易，不要惧怕困难。
二、要尽可能多做些习题应当尽可能地多做些习题，以达到熟能生巧的境地。不要以为多做习题搞得熟些是浪费时间，少做几个习题，煮成夹生饭那才是浪费时间呢！算术不熟练，做代数题时处处用到算术，每一个基本运算都比旁人慢，因而做代数习题所化的时间自然比那算术熟练的人所花的时间多了。不仅如此，如果一个人运算熟，在听老师进一步讲课的时候，对于一些与以往知识有关的推导部分很快地接受了，只要专听这一节课的主要的关键性的几点就可以了。而不熟练的人却必须枝枝节节地每步必细听，每步必细想，这样虽然把自己的神经搞得十分紧张而疲乏，但结果还不能抓住要点。换言之，基本训练熟练的人，他仅仅在已有的知识上添上一点或两点新东西，而不熟练的则势必处处被动，添上一大堆东西，当然也就串不起来了。
三、学好数学必须不怕算，要算到底客观事物的发展愈来越复杂了，要求愈精密了。如果要求运算一百次的计算中，我们错了一次，那我们的成绩不是99分而是0分，因为答错了！如果是“人造卫星”，它就硬是不肯上天。怎样来对付“烦”的计算？最好先有一些准备，其中包括思想上的和熟练运算技巧上的。一切应当根据客观需要，客观烦，就不怕烦。如果我们主观上的就怕烦，那我们思想上就解除了武装，在将来深钻的过程中，就会出现困难。宁可充分准备，而不要被解除武装。应当培养同学的不怕烦、深入想的本领，在运算方面应当培养同学具有喜欢算，不怕烦，经常练的习惯。我所讲的算，也把符号运算包括在内，也就是包括逻辑推理在内。
四、学好书上省去的思考过程也重要从书上学好形式推理重要，而学好书上所没有的思考过程也重要。先学会书上的，再问前人是怎样想出这个结论的，如果习惯了，则创造发明也有了初步的基础了。
五、学好数学要常练、苦练、活练数形性质、基本运算、逻辑推理的熟练还不能仅仅依靠一时的锻炼，而必须靠经常的锻炼。“拳不离手，曲不离口”，此之谓也。一有机会就练，经常地练，练熟了，练到灵活运用的程度，练到推陈出新的程度。不仅要常练，还要苦练、活练。难题要不要做？我个人的意见，还是有计划有重点地做些好，这是一种锻炼。书上的习题再难些，数学书上的习题一定能用数学来解决，数学书上第五章的习题一般是能用第五章的知识来解决的，这就是一个重要的提示，重要的范围。因此，适当的做些难题，练了思路，对将来处理实际问题是有好处的。不然套得上公式的会，套不上的就不会，这样的人在处理实际问题时，也就能力不大了。对待较难的问题，就要苦练，不达目的不休的苦练。关于活练，最好多问几个为什么。看到圆，看它能启发些什么，茶壶盖为什么不会掉到茶壶里去？而茶叶筒盖却容易掉到茶叶筒里去？看到方，方砖可以铺地，还有没有其它形式的砖头？如，在空间又如何？看到球，水珠为什么成为球形？训练同学，循序渐进，不要轻视容易，不要惧怕困难。
第4个回答 2019-11-30
记公式
第5个回答 2019-10-23
勤奋
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