“窃读”经历。
窃读记一文以什么为顺序???
《窃读记》是按照时间顺序的。《窃读记》以“窃读”为线索，以放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”后的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。文章的主干是一个故事，由两次“窃读”...
窃读记课文以什么为线索以放学后我急匆匆地赶到
课文以“窃读”为线索，以放学后“我”急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客，借雨天读书两个场景的插入，细腻生动地描绘了“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。作者善于通过自语式的独白描绘心境，表达自己的感情。在“窃读”这种氛围中...
窃读记是按什么顺序写的‘
回答：《窃读记》是按照时间顺序写的。该文是通过“窃读”这条线索，把放学后“我”急匆匆地赶到书店，一直到晚上依依不舍离开。借助藏身于众多顾客，借雨天读书这两个场景的插入，生动细腻地描绘了“窃读”时“我”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望。
窃读记全文以什么为线索进行记叙
窃读记这篇课文以窃读为线索,放学后急匆匆地赶到书店,到晚上仍依依不舍离开等场景
窃读记提纲是什么??
窃读记提纲：课文以“窃读”为线索，以“我”放学后急匆匆地赶到书店，到晚上依依不舍离开的时间顺序和藏身于众多顾客、借雨天读书两个场景的插入。作者通过细致入微的动作描写和自语式的独白描绘心境，细腻生动地描绘了“我”“窃读”时的独特感受与百般滋味，将一个极其热爱读书，渴求知识的充满灵性的...
窃读记'窃'本意是,这里指的是?课文以什么为线索,以什么
窃读记'窃'本意是偷，这里指的是“偷偷读书”课文以窃读为线索,时间顺序写了藏身于众多顾客和借雨天读书两个场景,表现了“我”对读书的热爱和知识的渴望.
窃读记是以用总分总来写的吗?
不是，本文以“窃读"为线索，以放学后急匆匆地赶到书店到晚上依依不舍离开的时间顺序来写的。《窃读记》的“窃”的意思是“偷偷地”、“暗中”之意。而“窃读”的含义：假装逛书店，其实是只读书但是不买，趁店员不注意时暗中偷读。反应了刻苦学习的精神。文章的主干是一个故事，由两次“窃读”...
《窃读记》这篇课文主要讲了什么?
《窃读记》主要内容：此文以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。作者综合运用了细致入微的动作、自语式的独白等描写方式和比喻的修辞手法，使文章富有动人的魅力。
窃读记这遍课文主要讲的是什么
《窃读记》是2001年上海教育出版社出版的图书，作者是林海音女士，以窃读为线索，描写了作者放学后急匆匆赶往书店，藏身于众多顾客，借雨天窃读，到晚上才依依不舍离开的读书过程。真真切切地表现了作者对读书的热爱和对文学知识的渴望。文章赏析具体如下：本文写了作者两次窃读的经历。窃读表现了作者...
《窃读记》中,作者在什么地方读书,有什么不便?(在线等候)
《窃读记》是台湾女作家林海音回忆童年时所写的一篇散文。文章以“窃读”为线索，以我窃读的经历和独特的感受为叙事框架，描述了作者童年时期因为无力购买书籍而窃读书店的经历。作者在以下地方读书，面临了以下不便：1. 文章开头提到“转过街角，看见饭店的招牌，闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的的声音...
