如何培养小学生的课外阅读兴趣

开展读书活动，促进习惯养成。 1.训练读书用眼的习惯。减少眼动次数，逐步扩大阅读视野，缩短注视字词时间，减少回视，这样既提高阅读的准确性，又能提高读速，形成默读习惯。2.训练阅读时用脑的习惯。文章大体分三种体裁：记叙文、说明文、议论文。而这三种文章各有不同的阅读步骤，如：记叙文的阅读步骤为：文章题目—文章体裁—主要人物—时间—地点—事件—中心思想。每次，拿到记叙文的阅读材料时，边读、边思、边记这些要点，达到理解记忆。3.训练定时阅读和限时阅读的习惯。定时阅读指每天某一时间内阅读，限时阅读指每天限定一定的读书时间。为了保证阅读时间，我们开设大阅读课。每周安排一节阅读课，让全班同学在一起进行阅读，阅读时有老师及时的点拨、引导，提高阅读的效率。4.训练“不动笔墨不读书”的习惯。在指导阅读上要求学生圈、点、画、找、记。圈出不懂的地方，点出关键词句，画出好词佳句，找出优美的片段进行熟读、背诵，养成“摘记”的习惯。使学生在阅读中感受故事的情节，丰富自己的词汇，培养良好的语感能力，提高阅读的综合效益。　课外阅读是小学生丰富生活经验，积淀人生智慧，提高自身素养的过程。教师要放弃急功近利的思想，端正对课外阅读的认识，正确指导小学生进行课外阅读。开卷有益，只要学生读，就一定会有收获。

及时引导，和学生一起阅读，和学生一起分享阅读的乐趣和智慧。只要上了瘾，尝到了甜头，学生就爱阅读了。学生爱上了阅读，再坚持下去就会形成习惯，这个时候谁不让学生读书，恐怕学生就和谁急！

找一些学生爱看喜欢看的书，在全班做做介绍，开个主题班会让学生讨论，增加兴趣。

引导孩子对一起拓展美文进行朗读、分析和理解并让学生自主完成训练的练习，有效的激发孩子学习语文的兴趣，也可以报个作文辅导班，很多小朋友一起学习，一起讨论会引起孩子的阅读兴趣。

培养学生的写作兴趣最为重要，可以锻炼学生讲故事，然后再学习仿写，锻炼学生自己动笔。