最后一课主要内容
2、对上海沦陷表现的悲愤、沉重，最后一课中郑重、毫无保留地传授知识，宣布下课时的坚定等。3、这篇文章通过上海沦陷时郑振铎上最后一课和暨南大学关闭的事情，表现了郑振铎和暨南大学师生上下团结，“可杀而不可辱”的民族气节。
郑振铎最后一课 的主要内容
都德《最后一课》以热爱祖国语言来表现爱国情感，郑振铎的《最后一课》通过随时准备反抗敌人的侵略来表现爱国情感的。附原文 《最后一课》口头上慷慨激昂的人，未见得便是杀身成仁的志士。无数的勇士，前仆后继的倒下去，默默无言。默默无言的人们，却坚定的作着最后的打算，抛下了一切，千山万水的，...
最后一课郑振铎 的中心思想是什么?
表现了作者的爱国思想。.“我”对日本人十分痛恨，而“我”的一系列的词语也表现出了“我”的坚定和决然——绝不在日本人的铁蹄下教书育人。郑振铎在暨大所上的“最后一课”，也成了他教书生涯中的“最后一课”。但郑振铎先生在这最后一课中所表现出的崇高的爱国精神、报国壮志，却深深地教育、影响...
郑振铎《最后一课》主要内容
《最后一课》描写普法战争后被割让给普鲁士的阿尔萨斯省一所乡村小学，向祖国语言告别的最后一堂法语课，通过一个童稚无知的小学生的自叙，生动地表现了法国人民遭受异国统治的痛苦和对自己祖国的热爱。作品题材虽小，但精心剪裁，记叙详略得当，主题开掘得很深。小弗郎士的心理活动，描写得细腻动人。教师韩...
最后一课郑振铎写的中心思想
本文写了暨南大学的师生在日军侵入，国土沦陷之际，坚持上完最后一课，然后宣布学校关闭的事。表现了作者的爱国思想。
学习完郑振铎先生的最后一刻你有什么感想
读《郑振铎的“最后一课”》有感 郑振铎的“最后一课”记叙了日本侵略者侵占我国领土，学校决定“看到一个日本兵或一面日本旗经过校门时，立刻停课，将这所大学关闭。”在停课之前，郑振铎先生上的最后一堂课的情景以及当时学生们的心情让我感动。读着这篇文章，我觉得心情异常沉重，文中很多场景打动了...
郑振铎 最后一课
1、指的是日本侵略者，汉奸以及屈服于武力强权下的傀儡。2、这句话应该承接着上一句来回答，“没有一个学生有什么要问的,没有迟疑,没有踌躇,没有彷徨,没有顾虑.个个人都以决定应该怎么办,应该向哪个方向走去”，这是指明每一个学生都明白自己今后的人生走向，或者说应当的作为，正所谓国家兴亡匹夫...
概括郑振铎的《最后一课》中上课前,上课时和下课后的主要情节
回答：上课前,大家都不愿意去上课,觉得上课无聊。 上课中,大家都认真听课,连大人也赶来了,老师讲的很凄凉,因为这是最后一次学母语了。 下课后,大家都依依不舍,因为再也没有这样的机会了。
《最后一课》 郑振铎
我看见这些情形,正在诧异,韩麦尔先生已经坐上椅子,像刚才对我说话那样,又柔和又严肃地对我们说:“我的孩子们,这是我最后一次给你们上课了。柏林已经来了命令,阿尔萨斯和洛林的学校只许教德语了。新老师明天就到。今天是你们最后一堂法语课,我希望你们多多用心学习。” 我听了这几句话,心里万分难过。啊,那些坏...
郑振铎的最后一课有哪两层含义
亦有大义凛然之势。 三，第一个无声表示他们已深知形势的严重。第二个无声表示他们对学习的认真，不想浪费最后一课的一分一秒。 四，不仅是讲课，更是在讲述着中国领土被日本占领的屈辱史。 五，表示租界已经沦陷于敌人的手中。体现出一个中国知识分子对痛失国土的悲痛心情。
