什么是“双基”?
“四基”： 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 “四能”： 发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力 《义务教育数学课程标准(2011年版)》的课程目标从"双基"到"四基"、从"两能"到"四能",在原有"双基"基础上增加了"基本思想"和"基本活动经验",在原有"两能"基础上增加了...
小学数学算法多样性与双基的关系
一、了解我们的课标(是我们数学教师教学的宪法,是我们的方向盘) 只有对课标理解透彻、具体,才能灵活处理好知识、技能、能力三者之间的关系,才能提高数学课堂教学的有效性。 “双基”变“四基”的理解: “双基”这个词对每位老师来说,特别是用过“九义”教材的老师来说,早已耳熟能详,随着课改的推进,教改的不断深...
教育学双基是什么
问题四:幼儿园教师"双基"培训是什么意思 双基通常是指学校教学内容中基础知识、基本技能的“双基”。主张把基础知识和基本技能作为普通中小学教学内容核心的课程理论,即为“双基论”。这种课程理论植根于中国大地,对我国当代的课程实践产生了深刻的影响,现行中小学课程的优劣无不与“双基论”有密切的关系。 问题五:...
人人获得良好的教育,其中“四基”包括哪四基
掌握数学基础知识 训练数学基本技能 领悟数学基本思想 积累数学基本活动经验 《国家数学课程标准》制定组组长、东北师大校长史宁中教授提出了“数学教学的四基”，引起了数学教育界的广泛关注。以前强调的双基是指基础知识、基本技能，双基教学重视基础知识、基本技能的传授，讲究精讲多练，主张‘练中学’，相信...
数学教学中如何落实双基训练?
数学“双基”指的是数学的基本知识和基本技能.它不仅是学生继续学习数学、向更高的数学能力发展的基础,而且也是学生学习其它知识,形成其它能力所必备的基础,因此,不仅要重视落实“双基”,而且更要重视落实“双基”方法的探索.一、 数学教学中基础知识与基本技能的重要性 我国基础教育阶段的数学教育目标(“...
为什么数学双基仅是数学教学的目标之一?你如何理解数学双基目标与其他...
以奠定学生的进一步发展奠定了坚实的基础。 “数学双基”的选择是基于是否有利于学生的进一步发展，是否有利于解决日常生活中的生产问题，如宏观目的的基础上，基于由人民决定逐步达成的共识，已成为数学有中国特色？教育的核心理念。二，数学理解和记忆的基础知识是学习数学数学前提的基础知识。
在日常数学教学中我们如何把握“四基”
而“基础知识扎实，基本技能熟练”的基本含义是： 深刻理解、牢固记忆数学定理；准确、迅速地运用公式、法则进行运算；正确、熟练地从事几何证明等。 注重“双基”的教学是我国数学教学的重要特色。 我们知道，教育有着强烈的时代烙印，那么，今天的“双基”与昨天的“双基”相比，有哪些改变呢？请两位老师...
2011数学新课标中“双基”变“四基”如何在教学中落实。
具体变化如下： 一、总体框架结构的变化 2001年版分四个部分：前言、课程目标、内容标准和课程实施建议。 2011年版把其中的“内容标准”改为“课程内容”。前言部分由原来的基本理念和设计思路，改为课程基本性质、课程基本理念和课程设计思路三部分。 二、关于数学观的变化 2001年版：数学是人们对客观...
简述你对当前数学课程标准所提出的“四基”的认识
当前数学课程标准所提出的“四基”是指：数学的基本知识、基本技能（原课标所指的“双基”），新增的“双基”是指：基本思想、基本活动经验。简称“四基”一、基础知识与技能方面的认识 如：数与代数，图形，分类，运动，位置，数据的分析，综合实践，解决问题等方面的基础知识能 二、基本思想方面的认识...
义务教育数学课程标准2011版的基本理念是什么?课程总目标是什么_百度知 ...
课程标准关注的是学生学习的过程和方法，以及伴随这一过程而产生的积极情感体验和正确的价值观。由原来的“人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。”变为“人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。”由“双基”变“四基”，双能变四能...
