六年级分数除法解决问题技巧
1、利用数量关系式解题 如：在“延续生命”献爱心活动中，我校五年级学生捐款3500元，六年级捐的是五年级的，六年级学生捐款多少元？这里把“五年级学生的捐款数”看作单位“1”，五年级和六年级是相关联的两个量，它们的关系是“五年级学生捐款数×＝六年级学生捐款数”。从关系式中很容易知道这道...
小学六年级分数除法应用题怎样更好学
其实很简单的，1，首先得要学会找准单位“1”的量，这是先决条件，如果这个能顺利找出了就简单了。只要问题是不知道单位“1”的具体数量的，一般会要求求出这个数量，这个时候记住一点，求单位“1”的量，用除法算。2，注意看含有分率的句子和已知的具体数量，看已知具体数量对应的是不是这个分率，如果...
分数除法应用题讲解?对于分数除法应用题,在讲解时孩子总是不明白,不...
在讲解分数除法应用题的时候,可以按照整数的除法来讲,孩子会好理解一些.例如：一个修路队修一条公路,第一周修了3\/10千米,第二周修了7\/20千米,两周刚好修了这条公路的1\/4,那么这条公路全长多少千米?可以把3\/10与7\/20看成一个整数来讲,也就是把这个题改一下,改成整数的就行了.改成：一个...
小学的数学分数除法应用题怎么去提升?
一、找单位“1”的方法：所有的题目就两种题型：如：（1）甲数的2\/3是乙数。【先找到分率2\/3，问：谁的2\/3，甲数的2\/3，甲数是单位“1”。】（2）苹果重量比梨多2\/3。【这个题型的特征有“比”，比字后面的量“梨的重量”是单位“1”。】二、（1）已知单位“1”，求单位几分之几所...
分数除法应用题听课的优,缺,建议
首先把所给条件记清楚，分析变量之间的关系。分数除法应用题无非是弄清楚到底谁是分子，谁是分母。只有理清题目要求，知道到底要求什么，就可以比较容易答题了。
分数除法应用题单位一有什么窍门?
分数应用题中，两种数量相比的关键句非常多。有的是“比”字句，有的则没有“比”字，而是带有指向性特征的“占”、“是”、“相当于”。在含有“比”字的关键句中，比后面的那个数量通常就作为标准量，也就是单位“1”。例如：六（2）班男生比女生多1\/2。就是以女生人数为标准（单位“1”）...
做分数除法应用题的方法和技巧
一、字斟句酌；对于任何题目来说，审题都是至关重要的，尤其是分数应用题，很多时候容易产生“歧义”，但实际上只要找准比较的对象，这个问题就可以迎刃而解。比如说甲的图书比乙多 ，那就是以乙为标准，假如设乙为1分，甲就是 ；或者设乙为4份，甲就是5分。反过来说乙比甲少多少？这时甲是标准...
分数除法应用题应该怎么教?
分数应用题是整个小学阶段的难点，每次学到这里，都分外谨慎。分数除法应用题的解法有两种，一种是方程法，一种是算术法。学生不喜欢使用方程法，因为还得写解设，十分麻烦。学生喜欢使用算术法，算术法有两个思路：一是根据数量关系列算式，一是根据量率对应关系列算式。哪种方法好呢？在史宁中教授的...
怎么才能学好分数除法的解决问题呢?
分数除法，先学好分数乘法，然后明白两者的关心，除法自然就清楚了。
分数乘法和分数除法应用题怎么又快又准确的写出来
找准单位1 ，分数的应用题就迎刃而解了。单位1一般出现在的的前面 或者是分数的前面，例如男生人数是女生人数的2\/3，谁的几分之几谁就是单位1，女生人数的2\/3，因此女生是单位1.还有一种。已经看了这本书的2\/3，这种要结合具体的题目，此题补充一下就是已经看了全书的2\/3，因此把全书的页数...
