要问学校
江苏教师资格认定能否补交主干课程(自考2门)合格证?
根据苏教规（2012）3号文件要求，教师资格认定学科与本人所学专业不一致时，需参加相关学科江苏省自学考试本科段2门主干课程的考试，并取得合格证书。江苏省自学考试主干课程目录 （仅供非本专业教师资格申请人使用）一、思想品德、思想政治、品德与社会、社会、品德与生活 2040202思想政治教育（本）1 28078...
写一段赞美品德与生活品德与社会课程的话
《品德与生活》《品德与社会》这两门新课程建设和实践的时间并不长,从新教材进入试验区到现在不过才一年多的时间,目前对它的“生存状态”还难于做出最后的判断,但是就已有的教学实验情况来看,它是受到老师和学生们欢迎的。当然实验的结果和反映的情况也是参差不齐的,还有许多问题需要我们进一步去探索。然而,就它已...
鲁洁的主要著述
(一)2008年 中国德育 做成一个人——道德教育的根本指向2008年 南京:江苏教育出版社 品德与社会（2008）[图书]2008年 高等教育研究 道德教育的期待:人之自我超越2008年 教育科学论坛 他们快乐吗?(二)2007年 新课程(综合版) 教育:迷人的意义世界2007年 中国德育 生活·道德...
中小学教材编审者:比大学教材难多了,一刀一笔都要毫厘不爽
”小学道德与法治教材的执行主编、华东师范大学课程教材研究所教授高德胜介绍说，这是教材总主编、 南京师范大学 资深教授鲁洁给编写组支的“高招”。鲁洁教授曾主持了《品德与生活》《品德与社会》课程标准的研制，对义务教育课程教材工作有很深的见地，“每一课都要拿到课堂上去试教，成了我们编写教材中...
美术课程的性质与价值是什么
...·《品德与生活》课程性质与基本理念《品德与生活》课程性质与基本理念 小学一至二年级品德与生活课程是本次基础课程改革新增加的课程。 一、课程性质： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 基本特征： （...
美术课程的性质与价值是什么
...·《品德与生活》课程性质与基本理念《品德与生活》课程性质与基本理念 小学一至二年级品德与生活课程是本次基础课程改革新增加的课程。 一、课程性质： 品德与生活课程是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、 乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。 基本特征： （...
南京市上元小学的教学成绩
中坚工程——抓骨干，希望工程——抓青年”，涌现了一批省市区知名的优秀教师；这源自于课程改革的锐意创新：学校争得成为了全国知名专家鲁洁教授主持的国家重点课题《教育哲学的当代转向与德育课程的创新》实验学校，赢得了“南京市课程改革实验基地”的殊荣，也追寻着“抢抓机遇，努力做《品德与生活（社会...
中小学的各科课时量是多少?
高一没生物 从高二上学期开始生物 选修加必修一共3本书 课本应该会有一些改动 不过知识点不会改变 D. 中小学课程设置标准 中小学课程设置标准，以下课时为每科周课时量:小学一、二年级:品德与生活（2节） 语文（8节） 数学（4节） 体育（4节）艺术【包括音乐、美术】（4节）综合实践活动【包括...
天津初三课程
是人教版,部分学校是华师大版!语数英物理化学历史政治,体育和思想品德。 ⑤ 天津初中各科使用的是哪个版本教材 新华网天津频道5月11日电从市教委了解到,为配合今秋天津市中小学教材调整,天津市出台了《天津市中小学2005年秋季教学用书征订说明》。 进入课改实验教学用书 天津市义务教育学段进入课改实验教学用书,依...
江苏省如皋市教育局历年招聘教师教育学心理学考试试题
1.品德与生活课程以儿童的生活为基础,用三条轴线和四个方面组成课程的基本框架.其中 ( )是儿童生活的前提和基础. A.负责任,有爱心地生活 B.愉快,积极地生活 C.健康,安全地生活 D.动脑筋,有创意地生活 2.品德与社会课程是在小学中,高年级开设的一门以儿童社会生活为基础,促进学生良好品德形成...
