身为教师，如何更好的提升自己
我发现现在的孩子越来越难教了，如何才能更好的教会他们呢？听说现在有一些在职研，推荐几个含金量高的，这样一方面有助于自己的学习，还可以提升一下自己的学历，更具有竞争力。
作为人民教师，当立德为先，而后立人。最应该尊重的是小学教师，初中教师和高中的教师们，他们如果撤退了，再好的教授也完成不了最后的一步！
教师的品德直接关乎教育的成果，当很多老师为了职称而做出很多不符合教师荣誉的事的时候，还是有很多教师们甘坐冷板凳，兢兢业业，不怨不悔。如果没有教师的荣誉感，使命感，怎么可能教好书？——这也许很抽象甚至，有人会感到可笑，不屑，但这恰恰是最重要。读到现在，我最怀念的还是初三的老师，他们真的是跟我们一起战斗着，而后来的高中，三年间所有科目的老师除了化学，均外调了，所谓站完最后一班岗，可怜了这些逃兵教师们！
所谓传道授业解惑，要传道，必先知道，这就是业务上的钻研，教书是个厚积薄发的活，自身理论素质和知识结构，只能通过自修，而教学方法可以跟别的教师请教，不必囿于成见，不必局限在小小的教研室，至于修学历，我想说说初中的物理老师，她只是师专毕业，后来不断自修，现在已经成了学科带头人。我现在的学校里，也有本科学历的教师但他们是院士了。如果教育得好，只要学生能达到或者无限逼近老师的程度，那么他们在这个学习阶段，是很成功的。就算，老师的学历只有师专。
作为一个老师，爱心有没有，这是一个需要教师扪心自问的问题。爱学生，不偏见，课堂内外，校园内外，经济上的，更应该是精神上的，我到现在最感念的还是初三的老师们，虽然当年穷苦，但是，每个同学被点燃的感觉，之后的多少年再未遇到过。——当年的老师们，爱我们，就像热爱他们的事业一样。
写这些话，并不是回答你，并不能回答你。我只是感到，如果一个老师还是想把孩子们教好，那么我们至少应该是心存希望。
教师的品德直接关乎教育的成果，当很多老师为了职称而做出很多不符合教师荣誉的事的时候，还是有很多教师们甘坐冷板凳，兢兢业业，不怨不悔。如果没有教师的荣誉感，使命感，怎么可能教好书？——这也许很抽象甚至，有人会感到可笑，不屑，但这恰恰是最重要。读到现在，我最怀念的还是初三的老师，他们真的是跟我们一起战斗着，而后来的高中，三年间所有科目的老师除了化学，均外调了，所谓站完最后一班岗，可怜了这些逃兵教师们！
所谓传道授业解惑，要传道，必先知道，这就是业务上的钻研，教书是个厚积薄发的活，自身理论素质和知识结构，只能通过自修，而教学方法可以跟别的教师请教，不必囿于成见，不必局限在小小的教研室，至于修学历，我想说说初中的物理老师，她只是师专毕业，后来不断自修，现在已经成了学科带头人。我现在的学校里，也有本科学历的教师但他们是院士了。如果教育得好，只要学生能达到或者无限逼近老师的程度，那么他们在这个学习阶段，是很成功的。就算，老师的学历只有师专。
作为一个老师，爱心有没有，这是一个需要教师扪心自问的问题。爱学生，不偏见，课堂内外，校园内外，经济上的，更应该是精神上的，我到现在最感念的还是初三的老师们，虽然当年穷苦，但是，每个同学被点燃的感觉，之后的多少年再未遇到过。——当年的老师们，爱我们，就像热爱他们的事业一样。
写这些话，并不是回答你，并不能回答你。我只是感到，如果一个老师还是想把孩子们教好，那么我们至少应该是心存希望。
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2011-05-10
随着新课程改革的深入，随着教育观念的更新，教师专业化水平则成为大家普遍关注的问题，如何提高教师专业化水平，优化课堂教学，提高教学效率，提高教学质量，成了当前每位教师的困惑。
我谈谈自己粗浅的看法：
1. 作为教师，要有终身学习的思想（多读书，充实自己）。
2. 加强理论指导，促进转变观念
3. 采取多种形式如（聆听专家的专题讲座，观摩名师示范课，校内同科教师之间的听评课等等），提高整体素质
4. 提高个人现代教育技术
5. 反思总结，提升自我
不知道这五点对你是否有帮助。本回答被网友采纳
我谈谈自己粗浅的看法：
1. 作为教师，要有终身学习的思想（多读书，充实自己）。
2. 加强理论指导，促进转变观念
3. 采取多种形式如（聆听专家的专题讲座，观摩名师示范课，校内同科教师之间的听评课等等），提高整体素质
4. 提高个人现代教育技术
5. 反思总结，提升自我
不知道这五点对你是否有帮助。本回答被网友采纳
相似回答
