小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水,用偷偷这个词好处是
拟态词，将小公鸡拟人化。好处是：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人百当成物来写，或把甲物当成乙物来写。 作用：能启发读者想像，令文章更生动。拟人是指把非人类的东西加以人格化，赋于他们以人类的思想感情、行动和语言能力。童话中拟人化的范围十分广泛，包括对动物、植物以及其它非生物、各...
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面为什么用偷偷地
1. 小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，这种描述方式增加了故事的趣味性，让读者能够更加生动地想象出小公鸡的动作和心态。2. 在这个故事中，小公鸡和小鸭子的互动体现了友谊和互助的精神。小公鸡捉虫给小鸭子吃，展现了它的细心和友善；而小鸭子在小公鸡落水时勇敢地救它，则显示了它们的互相依靠和信任。3...
小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面为什么用偷偷地
用偷偷地是将小公鸡拟人化，显得更加亲切有画面感，好处是：借助丰富的想像，把物当成人来写，或把人百当成物来写，或把甲物当成乙物来写。《小公鸡和小鸭子》是人教版一年级下册语文书（2017春季修订版）第5课的课文。课文讲的是小公鸡和小鸭子一起玩，小公鸡捉虫给小鸭子吃、小鸭子在小公鸡落水...
《小公鸡和小鸭子》说课稿
句1:小公鸡不信,跟在小鸭子后面,也下了水。 句2:小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 ①读一读,有什么发现? ②加了“偷偷地”,你仿佛看到了什么?从中读出了什么?(小公鸡是悄悄跟着的,小鸭子不知道小公鸡下了水。) ③重点指导有感情地朗读第二个句子。(读的声音太大,小鸭子就听见了) (5)小...
人教版一年级下册语文第5课《小公鸡和小鸭子》教案
句1:小公鸡不信,跟在小鸭子后面,也下了水。 句2:小公鸡不信,偷偷地跟在小鸭子后面,也下了水。 ①读一读,有什么发现? ②加了“偷偷地”,你仿佛看到了什么?从中读出了什么?(小公鸡是悄悄跟着的,小鸭子不知道小公鸡下了水。) ③有感情地朗读有加点字的句子。 4.学习第4自然段。 (1)小公鸡不听小鸭子...
小鸡跟在小鸭子后面也下了水扩句
小鸡跟在小鸭子后面也下了水扩句：小公鸡偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。扩句，又称扩写，顾名思义，与缩写刚好相反，它是在主干的基础上添枝加叶，也就是说，根据表达的需要添加上定语、状语、补语等连带成份，使句子或课文的意思更具体形象，充实丰满。即把句子分成两部分——主语部分和谓语部分...
小鸡和小鸭故事的道理
”小鸭说：“不行，不行，我的身体扁扁的，脚上有蹼，能像小船一样在水上游，你长得和我不一样，下水会淹死的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面下了水。小鸭子在河里正忙着捉鱼，忽然听见小公鸡喊：“救命，救命。”它飞快地游到小公鸡身边，救起小公鸡，让它骑在自己的背上，向岸边游去...
小公鸡和小鸭子的故事
”小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的!”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。小公鸡上了岸，笑着对小鸭子说：“鸭子哥哥，谢谢你。”
公鸡和丑小鸭看图写话
我到河里捉鱼给你吃。”小公鸡说:“我也去。”小鸭子说:“不行，你会淹死的”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭 子后面，也下了水。小鸭子正在水里捉鱼，忽然听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡爬到自己的背上。小鸭子把小公鸡送上岸。小公鸡对小鸭子说:“鸭子哥哥，谢谢你。”
《小公鸡和小鸭子》教案
关心照顾小公鸡。理解句子“小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水”。学习第4自然段：小公鸡下水捉鱼，结果溺水，小鸭子奋力营救。三、课堂小结，效果强化 回顾故事内容，强调小公鸡和小鸭子的习性和美好品德。四、练习设计，巩固提升 完成本课对应训练。五、板书设计，知识构架 ...
