第1个回答 2010-04-11
阅读的时候的：首先要认真仔细的看一遍文章，理理思绪。然后看题目，把题目的问题带入文章寻找！一般这样会比较有效一点！
我觉得做阅读最重要的是一个“悟”字。 这首先跟平时的阅读量有关，也跟个人性格有一定关系。做阅读题，首先要通读全文，用心去理解作者 字里行间所要表达之意，弄懂作者这样说某句话的意思。再针对下面提出的问题作答，切记要对应回原文！！ 记住！阅读不但要量多而且还要悟多，用心看几篇考试的阅读文章，对应回所提出的问题，思考下为什么要这样问，为什么要这样答！ 按此方法试试，应该会好快见效的。 下面一篇摘来文章，希望对你做语文阅读有帮助 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验：
一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。
首先至少读两遍，第一遍以欣赏审美的眼光去阅读，联系自己的生活实际，与作者同喜同悲产生共鸣。第二遍读所问的题目，认真思考，并在文章中去找所提出问题的位置。因为大多阅读题的问题都是从文中截取出来的，你把问题还原回去，在这问题的上下句去找答案，大多阅读题的答案可以直接找到。当然一定要认真理解并学会概括。
其他方法就是：注意文章的开头和结尾，以及每段的中心句。这些都有规律可循。文章画龙点睛之笔大多在文章的结尾处，表达方式为抒情议论。
关于这你所提的问题有很多同学提出过并有老师的解答，希望你多看看！
做好阅读题，先要了解不同文体一般常见的题型有哪些。如：记叙文阅读题型一般分为四大类：概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（1、词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、2、句子｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝3、段落4、题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、表现手法、语言特点、线索）开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。
说明文一般常考的有说明对象、说明内容、说明方法及作用、说明顺序、说明文语言（理解某个词语的好处或能否删去）等。
议论文一般常考的有：找中心论点、论证方法及其作用、补充论据、议论文语言、作者写作思路等。
了解常见题型后，针对每种题型掌握答题方法，就能做好阅读题了。
经常有初中、小学学生来问我，考试时，作文成绩为什么不能得满分或者更高一点分数呢？语文考试，30分满分的作文，有时候你只能得26分。50分的作文，你只得38-40分。
我详细问了这些好学生的作文，都是在考试中，一次写完的。有的是审题不仔细，有点偏离考场作文的要求。比如：写你最熟悉的一个人。学生却写《我的父亲母亲》，作文写得虽然好，却写了两个人。成绩应该是一类作文的分，但跑题了。中小学生考试，就是考试，批卷是要按照标准要求的，评分是按照考试卷的评分标准来评分。再就是选择题材，一定要典型，要新颖。《功夫不负有心人》，选材就要典型。经过艰辛的努力，取得了很大成就的人，或者在某一方面刻苦钻研，取得了择的人和这个人的事情很普通，平平常常，没有什么新的内容，写作文，用的词语再好，也没有什么内容。
好的作文，构思好，结构安排好，还要有思想内容，有真情实感。这样，才能在考试中取得好成绩。 作文写诗盛情题目啊！哈@%@%
望能给楼主帮助啊！谢啦
我觉得做阅读最重要的是一个“悟”字。 这首先跟平时的阅读量有关，也跟个人性格有一定关系。做阅读题，首先要通读全文，用心去理解作者 字里行间所要表达之意，弄懂作者这样说某句话的意思。再针对下面提出的问题作答，切记要对应回原文！！ 记住！阅读不但要量多而且还要悟多，用心看几篇考试的阅读文章，对应回所提出的问题，思考下为什么要这样问，为什么要这样答！ 按此方法试试，应该会好快见效的。 下面一篇摘来文章，希望对你做语文阅读有帮助 语文阅读理解题是一种综合性的题型，它能有效地检测学生的阅读理解能力和语文素质。其问题设置大致分三个层次：直接源于原文，间接源于原文，超越原文。对第一层问题，需要认真感知原文，并稍作思考，如此即可直接从原文或自己的知识储备中觅得答案；对第二层问题，需要反复强化、整体感知原文，对文意做到融会贯通，并积极分析，深刻思考，高度概括即可；对第三层问题，需要高度领悟文意，并在此基础上积极运行延伸思维、发散思维、逆向思维等思维活动，才可形成答案。但笔者发现有一些中学生在做题时却往往急于求成，做题过程流于急促浮躁，问题答案流于偏浅疏漏，不能优质高效地做好阅读理解题。那么，怎样才能革除这种毛病，做好阅读理解题呢？笔者有以下几点经验：
一、读，且熟读。阅读的理解的基础。要产生深刻透彻的理解，就必须反复阅读。古人云“书读百遍，其义自见”，就是这个道理。文章的主要观点、中心意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之中的，因此只要反复阅读、强化感知，才能深刻领悟和准确把握。但有些同学却急于求成，忽视对原文的阅读，只“水过地皮湿”般泛泛而读，不求甚解，草草了事。因而对原文一知半解甚至形成错误的认识。在此基础上进行理解，岂不是强为“无米之炊”？得出的结论，岂不成了“空中楼阁”？当然，熟读并不等于机械重复，在熟读的同时应给予思维一定的时间和空间。
二、思、且深思。只要深思，才有发现。所谓深思，就是读者应站在作者的高度，有机结合自身的文化素质和主观意识，积极、高效、缜密地运行思维，深刻发掘文章深层意蕴的心理过程。任何文章都会给读者留下一定的思维空间。因此，我们不应惰于思考，不应浅尝辄止，应深化思考，切中肯綮，惟其如此，问题的解决才如“庖丁解牛”，迎刃而解。
三、取、忌断章取义。文章是作者的意识整体。各部分之间，各个层次之间都是血肉相联，浑然一体的。因此，我们怎能忽视文章的整体性，怎能管窥蠡测，只见树木，不见森林，而断章取义呢？正确的做法是应从文章的整体出发，应于文章的高处大处着眼，由浅入深，层层深如，层层确定。惟其如此，我们的理解才不失之偏颇，谬误丛生。
首先至少读两遍，第一遍以欣赏审美的眼光去阅读，联系自己的生活实际，与作者同喜同悲产生共鸣。第二遍读所问的题目，认真思考，并在文章中去找所提出问题的位置。因为大多阅读题的问题都是从文中截取出来的，你把问题还原回去，在这问题的上下句去找答案，大多阅读题的答案可以直接找到。当然一定要认真理解并学会概括。
其他方法就是：注意文章的开头和结尾，以及每段的中心句。这些都有规律可循。文章画龙点睛之笔大多在文章的结尾处，表达方式为抒情议论。
关于这你所提的问题有很多同学提出过并有老师的解答，希望你多看看！
做好阅读题，先要了解不同文体一般常见的题型有哪些。如：记叙文阅读题型一般分为四大类：概括类（文章主要内容、语段内容、中心或主旨、层次结构）、理解类（1、词语｛能否删除类、作用类或好处类、意义类、代词的指代内容、过渡与照应类｝、2、句子｛文中作用或意义、能否删除类、表达感情思想类｝3、段落4、题目｛取题目、题目的含义类｝）、知识类（人称、写作顺序、表达方式、修辞手法、表现手法、语言特点、线索）开放类（感悟题、补充题、仿写题、联想（想象）题）。
说明文一般常考的有说明对象、说明内容、说明方法及作用、说明顺序、说明文语言（理解某个词语的好处或能否删去）等。
议论文一般常考的有：找中心论点、论证方法及其作用、补充论据、议论文语言、作者写作思路等。
了解常见题型后，针对每种题型掌握答题方法，就能做好阅读题了。
经常有初中、小学学生来问我，考试时，作文成绩为什么不能得满分或者更高一点分数呢？语文考试，30分满分的作文，有时候你只能得26分。50分的作文，你只得38-40分。
我详细问了这些好学生的作文，都是在考试中，一次写完的。有的是审题不仔细，有点偏离考场作文的要求。比如：写你最熟悉的一个人。学生却写《我的父亲母亲》，作文写得虽然好，却写了两个人。成绩应该是一类作文的分，但跑题了。中小学生考试，就是考试，批卷是要按照标准要求的，评分是按照考试卷的评分标准来评分。再就是选择题材，一定要典型，要新颖。《功夫不负有心人》，选材就要典型。经过艰辛的努力，取得了很大成就的人，或者在某一方面刻苦钻研，取得了择的人和这个人的事情很普通，平平常常，没有什么新的内容，写作文，用的词语再好，也没有什么内容。
好的作文，构思好，结构安排好，还要有思想内容，有真情实感。这样，才能在考试中取得好成绩。 作文写诗盛情题目啊！哈@%@%
望能给楼主帮助啊！谢啦
第2个回答 2010-04-30
老实说，你这个问题很难回答，一来我不知道你现在的语文水平如何，二来我不知道你对语文学习的要求有多高。就尽力回答吧！
语文想考得好，只要努力记住下面阅读题的答题公式，差不多就可以做到，
但是要想考得拔尖，就要有一定的悟性，这个听上去很玄乎，但也正是语文考试的不确定性所在，呵呵~~
阅读题中议论文和说明文的答题套路比较多，
首先你要掌握议论文的论证方法（喻证、例证、引证、正反对比论证、道理论证）生动形象、具体有力地论证了+作者的论点
还有说明文的说明方法以及各自的表达效果，
例如：分类别，条理清晰的说明了~~
打比方，生动形象的说明了~~
作比较，突出的说明了~~
还有作诠释、下定义等，不过出现频率不高，一般只要求判断，不问效果。
说明文中一种经典题型，什么词语能否删去，或是换成另外一个词行不行
答题套路是：（1）不行 （2）分别解释两个词语的意思 （3）带入原句作比较
如果去掉就变成了~~，与事实情况不符 （4）体现了说明文的准确性
议论文中的万金油是：体现了议论文的准确性和严密性
以上技巧书本上都没有，是我做了大量阅读题才总结出来的宝典秘籍。
还有做阅读题时，最好要摒弃自己的主观想法，一定要按照作者的想法、观点来
回答题目。虽然很多时候我们并不赞同文中的观点，但这是考试，不是民意测验
你要尝试着把自己想成是作者和出题的人，要根据所给的分值来推测所要求回答
的点数，如果给4分，可能是要回答2点，但是你起码要写3点，尽量多踩点，这
是回答文科题目都要遵守的“潜规则”。
就算时间再来不及，也要尽量把文章完完整整的认真读下来，因为很多答题的信
息就在文章中。尤其当你遇到已经写得很好、很精练的文章时，更要利用好文
本，一些关键的词句常常可以照抄，而且往往就是答案。总之你要先筛选信息，
组织答案时尽量把文中的一些词句揉在答案里。如果遇到问的让你弄不懂的题
目，不要慌，照常规思路做，也就是先在文章中筛选信息，再组织答案。切忌脱
离文本，按照自己的主观感觉做，不管你语文水平多么好，这么做都是拿不到好
分数的！
至于作文，之前如果有写的不错的文章就再加工一下，开头结尾用点排比、首尾呼应，中间来点环境渲染，如果没有，就找几篇优秀作文大致背一下，把事件和精彩的句子记住就行，“千古文章一大抄，看你会抄不会抄”，其实中学生写的文章都大同小异，别担心，按我说的做，作文拿到一个合理的分数是不成问题的。
就说这么多吧，全手打的，希望能帮到你！本回答被提问者采纳
语文想考得好，只要努力记住下面阅读题的答题公式，差不多就可以做到，
但是要想考得拔尖，就要有一定的悟性，这个听上去很玄乎，但也正是语文考试的不确定性所在，呵呵~~
阅读题中议论文和说明文的答题套路比较多，
首先你要掌握议论文的论证方法（喻证、例证、引证、正反对比论证、道理论证）生动形象、具体有力地论证了+作者的论点
还有说明文的说明方法以及各自的表达效果，
例如：分类别，条理清晰的说明了~~
打比方，生动形象的说明了~~
作比较，突出的说明了~~
还有作诠释、下定义等，不过出现频率不高，一般只要求判断，不问效果。
说明文中一种经典题型，什么词语能否删去，或是换成另外一个词行不行
答题套路是：（1）不行 （2）分别解释两个词语的意思 （3）带入原句作比较
如果去掉就变成了~~，与事实情况不符 （4）体现了说明文的准确性
议论文中的万金油是：体现了议论文的准确性和严密性
以上技巧书本上都没有，是我做了大量阅读题才总结出来的宝典秘籍。
还有做阅读题时，最好要摒弃自己的主观想法，一定要按照作者的想法、观点来
回答题目。虽然很多时候我们并不赞同文中的观点，但这是考试，不是民意测验
你要尝试着把自己想成是作者和出题的人，要根据所给的分值来推测所要求回答
的点数，如果给4分，可能是要回答2点，但是你起码要写3点，尽量多踩点，这
是回答文科题目都要遵守的“潜规则”。
就算时间再来不及，也要尽量把文章完完整整的认真读下来，因为很多答题的信
息就在文章中。尤其当你遇到已经写得很好、很精练的文章时，更要利用好文
本，一些关键的词句常常可以照抄，而且往往就是答案。总之你要先筛选信息，
组织答案时尽量把文中的一些词句揉在答案里。如果遇到问的让你弄不懂的题
目，不要慌，照常规思路做，也就是先在文章中筛选信息，再组织答案。切忌脱
离文本，按照自己的主观感觉做，不管你语文水平多么好，这么做都是拿不到好
分数的！
至于作文，之前如果有写的不错的文章就再加工一下，开头结尾用点排比、首尾呼应，中间来点环境渲染，如果没有，就找几篇优秀作文大致背一下，把事件和精彩的句子记住就行，“千古文章一大抄，看你会抄不会抄”，其实中学生写的文章都大同小异，别担心，按我说的做，作文拿到一个合理的分数是不成问题的。
就说这么多吧，全手打的，希望能帮到你！本回答被提问者采纳
第3个回答 2010-04-19
掌握阅读的一般规律，掌握其文章的主要内容是解题的基础，现代文阅读一般有以下要求。
一、基础篇
1.纵观全篇 把握主旨
一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。
那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络 划分层次
高考现代文语段有时直接考查考生对文章层次脉络的把握，有时不直接从这方面去设题，但是无论解答什么问题之前，有了对文章这一“竹”的内在依据的了解，解答也就势如破竹了。
3.检索范围 准确摘取
良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析 全面考察
有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法 明确作用
现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法：
1.比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。
2.比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
3、夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
4.对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
5.排比
排比的主要作用在于：能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心。用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻，用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致，用排比叙事可以把事情叙述得井然有序，用排比写人可以把人物刻画得细致深刻。
6.设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。
7.反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。
8.象征
象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情
二、技巧篇
掌握一定的技巧有助于快速解题，一般有以下几种。
（一）由言及境的开掘
这个“言”也就是命题者选中的句子，要理解这个句子，当然离不开句子本身，而文学作品的语言往往有着多义性、含蓄性、情感化的特点，这就需要由句子本身这个“点”连及语境这个“面”，在整体把握的基础上去挖掘领会这个句子所要表达的深刻含义和丰富感情。
（二）由事及义的联想
这个“事”就是与语句理解相关的种种事实，要理解文义就需要这样的事实。而文章本身又常常没有提供这样的事实，所以，要么在文章之外提供若干参考的材料，要么就要读者自己去查书、去问人，或在自己的知识积累中去提取有关的背景材料。从命题情况看，也有这样两种情形，一是命题者在文章之外另提供一些相关的材料或注解；一是命题者不给你参考材料，不加注解，而这一般是命题者以为考生应该具备这方面的知识，所以就不再给出，要求我们自己去理解，这实际上是利用文外信息，去达到理解语句的目的。因此，不管哪一种都需要我们去联想储备的背景知识，去关注提供给你的有关之“事”，从而读解出文句的丰富信息。
（三）由景及情的揣摩
我们知道散文在情物关系的处理上，常常是托物抒情、融情于景、移物就情，就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。根据这一特点高考题目就常从景入手要求领会作者的感情这一角度命题。
（四）由情及旨地体味
一篇散文它的情感始终贯穿全文，作者常常在字里行间流溢出他的或喜、或忧、或悲、或思的情感，通过这情感倾向的宣泄表达出文章的主旨。在答题过程中通过对散文情感的体味把握文章的主旨也就不容人忽视，在高考中这种题目也屡有出现。因此，需得学会在阅读过程中由体味作者的情感进而准确理解把握文章的主旨。
（五）由法及文的分析
从历年高考散文阅读看，对作品方法技巧在文中运用的考查从没放松过，这实际上是考查文章表达手法、表达技巧分析鉴赏的能力，因此可以通过对文章方法技巧的分析去体味文章的意境，领会文章的主旨。这种题型一般分为两种类型，一种是从表达手法、表达技巧所在句的内含的理解角度入手考查。对这种题型只要把握住这些手段的基本效果，从字面意思的理解入手，联系上下语句和全文的情感主调，自然能较容易的得出较为准确的答案。
另外，光华鼎力有专门针对高考语文阅读这块的辅导班，我觉得不错，你可以去看看，希望对你有所帮助。
一、基础篇
1.纵观全篇 把握主旨
一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半，甚至徒劳无益。因此，阅读效率的提高取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。
那么，如何把握文章的主旨呢？首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上居高临下地驾驭文章，领会文章的主旨内涵。其次还要看文章的作者、写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面问了哪些问题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图，这样解题就心中有数了。
2.理清脉络 划分层次
高考现代文语段有时直接考查考生对文章层次脉络的把握，有时不直接从这方面去设题，但是无论解答什么问题之前，有了对文章这一“竹”的内在依据的了解，解答也就势如破竹了。
3.检索范围 准确摘取
良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认。阅读时，先看题目涉及到文中哪些段落或区域，确定对应的语句，再仔细分析这一段里每一句话的意思，理清段落之间的关系，了解行文思路。阅读题一般是从选文里有可能被学生忽略且又不一定真懂的地方抽出来编成各种形式的问题，用来考查学生的理解能力。因此，答案要从选文里找，只要认真揣摩上下文意，准确抓住关键语句，大多数题目的答案在原文中是能够“抠”出来的。
4.综合分析 全面考察
有些阅读题要求学生用自己的话把答案意思说出来，且往往有字数限制。这种题对学生语言表达能力的要求比较高，题目难度也大。解答此类试题，要吃透答案的内容要点，吃准表述的范围、角度和方式，用规范的语言表达。
5.认清手法 明确作用
现代文阅读，命题者常常从文章的表现手法和修辞手法方面出题对考生进行考查。因此，掌握常用的表现手法和修辞手法，明确它们的修辞作用，对理解和鉴赏文章很有帮助。近几年高考现代文阅读大致考查了如下几种修辞手法：
1.比喻：比喻要贴切，必须有相似点。本体与喻体的相似点越明显，越突出，比喻就越贴切。
2.比拟：包括拟人和拟物两类。拟人是把物当人来描写，赋予物以人的情感、意志、动作等；拟物是把人当物来描写，或把此物当彼物来描写。运用比拟，可使人或物色彩鲜明，描写生动，蕴含丰富。
3、夸张：包括对事物作合情合理的夸大或缩小。鲁迅《药》中写道：“……眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。”后一句使用了“缩小”的夸张。夸张要合情合理，其作用是烘托气氛，增强联想，给人启示，增强表达效果。
4.对偶：俗称“对对子”，诗歌中叫“对仗”。对偶有宽对、严对之别。一般来说，上下两句应字数相等、词性相对、结构相同、意义相关；可以是短语，也可以是句子。有正对、反对、流水对等类型。用对偶，句子整齐，表意凝练，抒情酣畅。
5.排比
排比的主要作用在于：能表达强烈奔放的感情，增强语言的气势，突出意思的重心。用排比说理，可以把论点阐明得严密、透彻，用排比抒情可以把感情抒发得淋漓尽致，用排比叙事可以把事情叙述得井然有序，用排比写人可以把人物刻画得细致深刻。
6.设问：无疑而问，在自问自答中引人注意，启人思考。
7.反问：也是无疑而问，但答案就在问句中，即用肯定的形式表示否定的意思，用否定的形式表示肯定的意思。有强化语气、强化情感的作用。
8.象征
象征是文艺创作的一种表现手法，用具体的事物表现某种特殊意义，或通过某一特定的具体的形象以表现与之相似的或相近的概念、思想和感情
二、技巧篇
掌握一定的技巧有助于快速解题，一般有以下几种。
（一）由言及境的开掘
这个“言”也就是命题者选中的句子，要理解这个句子，当然离不开句子本身，而文学作品的语言往往有着多义性、含蓄性、情感化的特点，这就需要由句子本身这个“点”连及语境这个“面”，在整体把握的基础上去挖掘领会这个句子所要表达的深刻含义和丰富感情。
（二）由事及义的联想
这个“事”就是与语句理解相关的种种事实，要理解文义就需要这样的事实。而文章本身又常常没有提供这样的事实，所以，要么在文章之外提供若干参考的材料，要么就要读者自己去查书、去问人，或在自己的知识积累中去提取有关的背景材料。从命题情况看，也有这样两种情形，一是命题者在文章之外另提供一些相关的材料或注解；一是命题者不给你参考材料，不加注解，而这一般是命题者以为考生应该具备这方面的知识，所以就不再给出，要求我们自己去理解，这实际上是利用文外信息，去达到理解语句的目的。因此，不管哪一种都需要我们去联想储备的背景知识，去关注提供给你的有关之“事”，从而读解出文句的丰富信息。
（三）由景及情的揣摩
我们知道散文在情物关系的处理上，常常是托物抒情、融情于景、移物就情，就是将物拟人化，赋予物以人的精神、品格、性情、风貌或通过有声有色的景物描写，把情完全融合在写景的的文字中；或把物拉过来，赋予人的情感。根据这一特点高考题目就常从景入手要求领会作者的感情这一角度命题。
（四）由情及旨地体味
一篇散文它的情感始终贯穿全文，作者常常在字里行间流溢出他的或喜、或忧、或悲、或思的情感，通过这情感倾向的宣泄表达出文章的主旨。在答题过程中通过对散文情感的体味把握文章的主旨也就不容人忽视，在高考中这种题目也屡有出现。因此，需得学会在阅读过程中由体味作者的情感进而准确理解把握文章的主旨。
（五）由法及文的分析
从历年高考散文阅读看，对作品方法技巧在文中运用的考查从没放松过，这实际上是考查文章表达手法、表达技巧分析鉴赏的能力，因此可以通过对文章方法技巧的分析去体味文章的意境，领会文章的主旨。这种题型一般分为两种类型，一种是从表达手法、表达技巧所在句的内含的理解角度入手考查。对这种题型只要把握住这些手段的基本效果，从字面意思的理解入手，联系上下语句和全文的情感主调，自然能较容易的得出较为准确的答案。
另外，光华鼎力有专门针对高考语文阅读这块的辅导班，我觉得不错，你可以去看看，希望对你有所帮助。
第4个回答 2010-04-11
首先短文你要弄懂，一看到阅读题一般就先看下面的题，再带着问题来看短文，一般是先看最前面的几道题，这些题都比较容易，可以在文中找答案的，一般后面的题都比较难，只有你细读短文之后才会写，所以你先解决前面几道。如果是出文中的一句话，让你分析这句话表达了什么思想感情或者是怎样理解、运用什么修辞手法，有什么作用这种题，你就要找到这句话在文中的哪个地方，然后联系上下文，多读几遍，这种答题都有套路的，比如答修辞手法的你可以写 运用了比喻的修辞手法 形象生动 激发读者的想象和兴趣 这些。文言文的，你就要平时多积累那些一词多义，通假字之类的了，积累了还要多看，才有作用。还有阅读的时候要划时间地点人物这些重点的。不过关键还是你要多做阅读题，才有感觉。考试自然就会了。平时课余有时间可以看书，有时候阅读题的都会让你联系一下实际啊，或者是写出关于什么的名言、谚语之类的，这些就是考你的课外阅读量了。。你只要做熟了阅读题，考试你就不用花太多的时间来理解文章的意思啊这些的，阅读题就能做好了，记住，先看问题再读文。我就是这样的啊，这次期中考阅读题才被扣了一分
阅读题答题要紧扣题目，不要跑题
例如：作者的表达情感是思乡，那你答题的时候，千万记住不要脱离了思乡主题阅读题就能得很高的分数
我们再来说作文；
不要千篇一律写议论文，写散文得分会很高。另外，如果要写议论文，那么定一个醒目的题目，开头和结尾写好，注意前后呼应。因为阅卷老师一天要改很多试卷，她们一般先看开头和结尾，然后再看中间……
我有一给小窍门现在考试对作文的要求越来越严了，不是写不跑题就没问题，而是对作文的创新要求特别的严。告诉你一个诀窍，我每次考试都用，作文向来是一类文。当你看到作文题时，你先不要想我该写什么，怎么写，应该想别人写什么，怎么写，然后跳出这个圈圈，写别人不会写的东西，比如你试着去写像医学报告，会议记录（这样的文章在考场上可都得过满分的），再有你试着不用第一人称，用拟物的写法（我总用）比如把你自己写成是流星或者河流或者小草，再想想他们都有什么特点，用你自己的感受去写就OK了。
最后祝你考场上一举夺标！！
阅读题答题要紧扣题目，不要跑题
例如：作者的表达情感是思乡，那你答题的时候，千万记住不要脱离了思乡主题阅读题就能得很高的分数
我们再来说作文；
不要千篇一律写议论文，写散文得分会很高。另外，如果要写议论文，那么定一个醒目的题目，开头和结尾写好，注意前后呼应。因为阅卷老师一天要改很多试卷，她们一般先看开头和结尾，然后再看中间……
我有一给小窍门现在考试对作文的要求越来越严了，不是写不跑题就没问题，而是对作文的创新要求特别的严。告诉你一个诀窍，我每次考试都用，作文向来是一类文。当你看到作文题时，你先不要想我该写什么，怎么写，应该想别人写什么，怎么写，然后跳出这个圈圈，写别人不会写的东西，比如你试着去写像医学报告，会议记录（这样的文章在考场上可都得过满分的），再有你试着不用第一人称，用拟物的写法（我总用）比如把你自己写成是流星或者河流或者小草，再想想他们都有什么特点，用你自己的感受去写就OK了。
最后祝你考场上一举夺标！！
第5个回答 2010-04-17
阅读题有固定的格式，现在没空写。
作文有秘籍喽！
语文课上，老师给我们讲作文。在这堂作文课上，我听到了许多独特的作文理论，感慨万千。本文即是根据当时的笔记改编。
写作的基本原则：
1.高考绝对不能写记叙文，写记叙文就必死无疑
2.字数要足。少于800分就不看文章内容了。要有数量，才有质量。写足800字（内容正面，文章叙述大致清楚）就能有42分的基础分。当然不要写的太多，字多了容易造成阅卷老师的疲劳感。所以最好的字数在850~900之间。
3.杜绝“黑豆式”的涂改。黑豆式涂改极大破坏了文章的美感。所以切记：不要把阅卷老师当瞎子。落笔要生根，尽量不涂改。涂改也只是轻轻划去，不影响阅读即可
4.时间把握得当，考场作文不比平时。时间就是金钱，一分决定你的幸福。不能太松懈。对于作文，时间也是有限制的。70分的作文花50~70分钟。其中审题最多花2~3分钟，一旦超出这个范围就不合理了。
一、做文章如做菜，注重色、香、味
色——工整清楚，没有人会不喜欢工整的书写
香——头尾要好，头尾是最需要佳句的地方。阅一张卷子不超过2分钟，第一步看字数，字数不够就不用看内容，给个基础分即可，字数足后进入第二步，看首尾，这一过程持续的时间长一些，第三步略略扫一下内容，得到大致分数。所以开头结尾不深思后下笔
味——内容要好，一篇议论文要举三个例子。这也有几个原则。1.不要举一些土的掉渣的，比如雷峰之类的（对雷峰，我没有那个意思）2.不要举太有争议性的例子，比如刘翔之类的3.例子要古今中外，多范围的选择，不要太有局限性。4.每个例子后都要有自己的议论，议论不要太多2、3句既可
二、以长取胜
这个问题前面已提到了，不过还是要重申一遍。文章写到800字那个地方，就要准备结尾了，当然之前要有一个缓冲的阶段，这里不细讲
三、以美取胜
这个方面谈的还是书写的问题，真不知道有多少高才生毁在这上头。这都不能叫冤，因为你没有成功取悦看客，不能怪看客眼拙。所以平时作业就要坚持做到不涂改，力求卷面洁净。要知道此美远胜文饰之美
四、八股作文格式化
1.首，用佳句开头。可以使用一些你知道的甚至你不知道的名人名言。一时记不起就含糊一点用“有人说”或是“哲人说”，实在不行就要有自我创造的精神。不要太长，3、4行既可
2.举一个例子，要有佳句
3.议一下
4.举一个例子，要有佳句
5.议一下
6.举一个例子，要有佳句
7.议一下
8.尾，用佳句结尾。概括一下全文，同时注重首尾呼应
摘录一篇范文
庄稼与杂草 余风博客
有人说：“心灵不会是一块闲置地，你不种庄稼，它就长杂草。”这是一句睿智的话语，心灵中的此消彼长用庄稼和杂草诠释了出来。如果说自信是种上的庄稼，那么自卑就是杂草；如果宽容是庄稼，那么以怨报怨就是杂草；如果热爱生命是庄稼，那么愤世嫉俗就是杂草。
“海到天边天作岸，山登绝顶我成峰。”这是何等的自信！纵观中华历史，这种自信也出现过在巾帼身上。战国时齐国丑女钟离春“凹头深目，长肚大节，肥项少发，昂鼻结喉”，这样的女子，按理产是该被世俗遗弃的，可她偏丑女不愁嫁，一嫁还嫁给了齐宣王。原因是她自信的谏言。她相貌吓人，却语惊四，有理有据的道出齐国的四大问题。试想要克服怎样的自卑，才能出现在皇帝与诸多大臣面前。试想又要有多大的自信，才能穿梭于美女如云的宫廷！
倘若钟离春在心灵种下的不是自信的庄稼，而是自卑的杂草，中华历史上何来如此精彩的一幕！
“一脚踩扁了紫罗兰，它却将香味留在你的脚上。这就是宽容。”宽容是人性中最熠熠生辉的光亮，倘若宽容陨落，变成心怨报怨，它又是人性中最灰暗的斑点。光武帝刘秀称王后，检查前朝公文时，发现大量侮骂刘秀、奉承王朗甚至策谋杀害刘秀的信件，满朝大臣都建议刘秀严刑处置写这些信件的人。而刘秀却选择宽容大度，把这些信件付之一炬。这把火烧掉了闲隙，也铸就了坚固的事业之基。不仅如此，刘秀还以德报怨，推举那些才华横溢、施展无门的曾经抵毁自己的前朝谋士，壮大了事业。
假使刘秀不是种下宽容的庄稼，而是在心灵上长出民报复的杂草，那他的帝王之业也难以根深蒂固。
“生命中最伟大的光辉不是永不坠落，而是坠落之后能够再度升起。”这是南非总统曼得拉的写照。正是对生命的热爱，赋予了他生命的弹性，历经二十七年牢狱之灾的他，依然精神矍烁，魅力无穷。
倘若他身陷囹圄时，一味自怨自艾，愤世嫉俗，他怎能在陨落之后再度升起？正是他心中热爱生活的庄稼，驱走了埋怨的杂草，他的人生才昨以如此丰富多彩。
心灵中的庄稼，没有杂草才能茁壮成长。心灵中的杂草，也只有庄稼才能驱除。自信与自卑是这样，宽容与报复是这样，热爱生活与愤世嫉俗语也是这样！种下心灵的庄稼，生命的是非题从此不再是非不分
我的语文老师向我们保证，只要按这个格式写，作文不会低于50分。他去年执教的班级，语文最低分93，最高分119。所以我觉得这堂作文课是经得起考验，不过素质教育从这里真正成为了应试教育，实在是一大悲哀
作文有秘籍喽！
语文课上，老师给我们讲作文。在这堂作文课上，我听到了许多独特的作文理论，感慨万千。本文即是根据当时的笔记改编。
写作的基本原则：
1.高考绝对不能写记叙文，写记叙文就必死无疑
2.字数要足。少于800分就不看文章内容了。要有数量，才有质量。写足800字（内容正面，文章叙述大致清楚）就能有42分的基础分。当然不要写的太多，字多了容易造成阅卷老师的疲劳感。所以最好的字数在850~900之间。
3.杜绝“黑豆式”的涂改。黑豆式涂改极大破坏了文章的美感。所以切记：不要把阅卷老师当瞎子。落笔要生根，尽量不涂改。涂改也只是轻轻划去，不影响阅读即可
4.时间把握得当，考场作文不比平时。时间就是金钱，一分决定你的幸福。不能太松懈。对于作文，时间也是有限制的。70分的作文花50~70分钟。其中审题最多花2~3分钟，一旦超出这个范围就不合理了。
一、做文章如做菜，注重色、香、味
色——工整清楚，没有人会不喜欢工整的书写
香——头尾要好，头尾是最需要佳句的地方。阅一张卷子不超过2分钟，第一步看字数，字数不够就不用看内容，给个基础分即可，字数足后进入第二步，看首尾，这一过程持续的时间长一些，第三步略略扫一下内容，得到大致分数。所以开头结尾不深思后下笔
味——内容要好，一篇议论文要举三个例子。这也有几个原则。1.不要举一些土的掉渣的，比如雷峰之类的（对雷峰，我没有那个意思）2.不要举太有争议性的例子，比如刘翔之类的3.例子要古今中外，多范围的选择，不要太有局限性。4.每个例子后都要有自己的议论，议论不要太多2、3句既可
二、以长取胜
这个问题前面已提到了，不过还是要重申一遍。文章写到800字那个地方，就要准备结尾了，当然之前要有一个缓冲的阶段，这里不细讲
三、以美取胜
这个方面谈的还是书写的问题，真不知道有多少高才生毁在这上头。这都不能叫冤，因为你没有成功取悦看客，不能怪看客眼拙。所以平时作业就要坚持做到不涂改，力求卷面洁净。要知道此美远胜文饰之美
四、八股作文格式化
1.首，用佳句开头。可以使用一些你知道的甚至你不知道的名人名言。一时记不起就含糊一点用“有人说”或是“哲人说”，实在不行就要有自我创造的精神。不要太长，3、4行既可
2.举一个例子，要有佳句
3.议一下
4.举一个例子，要有佳句
5.议一下
6.举一个例子，要有佳句
7.议一下
8.尾，用佳句结尾。概括一下全文，同时注重首尾呼应
摘录一篇范文
庄稼与杂草 余风博客
有人说：“心灵不会是一块闲置地，你不种庄稼，它就长杂草。”这是一句睿智的话语，心灵中的此消彼长用庄稼和杂草诠释了出来。如果说自信是种上的庄稼，那么自卑就是杂草；如果宽容是庄稼，那么以怨报怨就是杂草；如果热爱生命是庄稼，那么愤世嫉俗就是杂草。
“海到天边天作岸，山登绝顶我成峰。”这是何等的自信！纵观中华历史，这种自信也出现过在巾帼身上。战国时齐国丑女钟离春“凹头深目，长肚大节，肥项少发，昂鼻结喉”，这样的女子，按理产是该被世俗遗弃的，可她偏丑女不愁嫁，一嫁还嫁给了齐宣王。原因是她自信的谏言。她相貌吓人，却语惊四，有理有据的道出齐国的四大问题。试想要克服怎样的自卑，才能出现在皇帝与诸多大臣面前。试想又要有多大的自信，才能穿梭于美女如云的宫廷！
倘若钟离春在心灵种下的不是自信的庄稼，而是自卑的杂草，中华历史上何来如此精彩的一幕！
“一脚踩扁了紫罗兰，它却将香味留在你的脚上。这就是宽容。”宽容是人性中最熠熠生辉的光亮，倘若宽容陨落，变成心怨报怨，它又是人性中最灰暗的斑点。光武帝刘秀称王后，检查前朝公文时，发现大量侮骂刘秀、奉承王朗甚至策谋杀害刘秀的信件，满朝大臣都建议刘秀严刑处置写这些信件的人。而刘秀却选择宽容大度，把这些信件付之一炬。这把火烧掉了闲隙，也铸就了坚固的事业之基。不仅如此，刘秀还以德报怨，推举那些才华横溢、施展无门的曾经抵毁自己的前朝谋士，壮大了事业。
假使刘秀不是种下宽容的庄稼，而是在心灵上长出民报复的杂草，那他的帝王之业也难以根深蒂固。
“生命中最伟大的光辉不是永不坠落，而是坠落之后能够再度升起。”这是南非总统曼得拉的写照。正是对生命的热爱，赋予了他生命的弹性，历经二十七年牢狱之灾的他，依然精神矍烁，魅力无穷。
倘若他身陷囹圄时，一味自怨自艾，愤世嫉俗，他怎能在陨落之后再度升起？正是他心中热爱生活的庄稼，驱走了埋怨的杂草，他的人生才昨以如此丰富多彩。
心灵中的庄稼，没有杂草才能茁壮成长。心灵中的杂草，也只有庄稼才能驱除。自信与自卑是这样，宽容与报复是这样，热爱生活与愤世嫉俗语也是这样！种下心灵的庄稼，生命的是非题从此不再是非不分
我的语文老师向我们保证，只要按这个格式写，作文不会低于50分。他去年执教的班级，语文最低分93，最高分119。所以我觉得这堂作文课是经得起考验，不过素质教育从这里真正成为了应试教育，实在是一大悲哀
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