初二生物单选题 （急求解析，我们明天上午就考试了！）
1.人们获得“人工种子”所利用的生物技术是（ ）
A. 转基因技术 B. 组织培养技术 C. 动物克隆技术 D. 嫁接技术
这道题答案是B，但是组织培养技术不是利用愈伤组织发育成新个体的吗？且是无性生殖，并没有所谓的“人工种子”呀？
2.自20世纪70年代以来，生物科学高速发展，新成就层出不穷。1978年诞生的世界上第一例“试管婴儿”，为不孕症患者带来了福音。制造试管婴儿所采用的生殖方式是_____ .
这道题我觉得应该是有性生殖，但是答案上是无性生殖，从哪里体现出是无性生殖的？
3.青岛市的一个风景区内梅花品种众多、色彩艳丽，其中一种是由技术人员培育的三角梅开出红、白、紫等各种颜色的花朵。他们所采用的方法应该是 （ ）
A.种子繁殖 B.植物组织培养 C.扦插 D.嫁接
答案是嫁接。但嫁接只是保持原品种的优良基因啊，并没有发生变异（开出各种颜色的花），可以具体讲一下原因吗？
4.某项研究学习小组想利用临朐桑蚕详细研究惨的发育过程，最好的研究方法为（ ）
A.观察法 B.调查法 C.实验法 D.模拟法
答案：A 。为什么不能选C？ 亲自试验不是更有说服力吗？（而且我觉得“观察法”和“实验法”应该都可以，但它要求最好的方法，我也比较不出来）
5.（这道题太长了就不打了，把我有疑问的选项B说一下）
B.番茄果皮红色(D)对黄色（d）为显性，若将红色番茄(Dd)的花粉受到黄色番茄(dd)的柱头上（多个柱头授粉），则黄色番茄植株上所接种子的基因型以及果皮的颜色依次为：Dd红色 ；dd黄色。
这个选项为什么是正确的？果皮不是由子房壁发育成的吗？子房壁是黄色番茄的，那果皮的颜色应该不受红色番茄划分的影响啊？ 为什么果皮颜色还有红色的？
6.下列哪一组均是相对性状 （ ）
1.单眼皮和双眼皮 2.右耳垂和无耳垂 3.能卷舌和不能卷舌 4.卷发和黑发 5.双眼皮与色盲 6.头发左旋与惯用右手
A.123 B.124 C. 125 D. 134
答案是B. 但是我觉得“卷发和黑发”不是相对性状。请解释
7.一棵果树经果农嫁接后，结出了不同品种的苹果，以后 （ ）
A.收获后的苹果种子种植后都可收获多个品种的苹果 B,这棵果树只能收获一个品种的苹果 C.果树上的每一枝条扦插后都可收获不同品种的苹果 D.这棵果树还可以收获这几个品种的苹果
关于这道题我有两个问题：1.“结出了不同品种的苹果”是指 一棵树上有不同品种 还是 嫁接后的品种和原先的品种不同？ 2.这道题为什么选D而不选B呢？
8.某种农药对消灭松毛虫有独特的效果。随着使用年限的增长，防治效果越来越差，这是因为有些松毛虫产生了抗药性变异，产生抗药性变异的原因是（ ）
A.松毛虫的适应能力很强 B.农药诱导松毛虫产生了抗药性 C.农药使松毛虫繁殖能力增强 D.农药选择并积累了松毛虫的抗药性
可以具体解释第四个选项吗？什么是“选择并积累了松毛虫的抗药性”？
9.子代细胞在遗传物质组成上与亲代细胞保持着较高的连续性和稳定性。其根本原因是 （ ）
A.在细胞分裂过程中，染色体可复制形成两份，平均分配到两个细胞中去 B.在细胞分化过程中，细胞的形态结构产生了特定变化，执行不同的生理功能 C.在细胞生长过程中，染色体不会发生变化 D.细胞分裂、生长与分化过程中，染色体均复制后平均分配两个子细胞中去
可以用排除法讲下这道题吗？（具体分析下哪个选项对，哪个不对，原因是什么）
10.在有性生殖过程中，亲代的基因传给子代是通过 （ ）
A.体细胞 B.受精卵 C.精子和卵细胞 D.胚胎
答案：C 为什么不能选“精子和卵细胞”？他们结合不就是把基因遗传下去了吗？（我觉得B、C好像都可以）
请大家把我的疑问都解释一下,详细！
一定要重点解释下我的疑问！ 如果解答好的我会提高悬赏的！
2有性生殖得经过两性生殖细胞结合的过程，这里没有
3一棵树上开不同颜色的花很明显是嫁接的结果，嫁接具有人为的主动性，嫁接的一个优点 就是能保持亲本的优良性状，但是并不是说我们嫁接就一定是为了这个，把不同的颜色嫁接到一棵树上能增加观赏性，不是吗？
4我们通过观察就能很清晰地知道它的发育过程，不是吗？从幼虫到成虫。实验就带有一些人为设计的成分，这里不需要
5红色的番茄减数分裂的花粉基因型可能是D,也可能是d。黄色的产生的配子的基因型是d，分别组合形成Dd,dd。这里有两种理解，你认为说的是种子所在果实的颜色，答案要正确的话只能理解为种子发育以后自身植株上的果实。我同意你的看法
6本人也觉得不是一对相对性状，好很明显A是对的啊！再就是你没看错题吧！
7是指一棵树上有不同品种，根据A中“多个品种”可知。这棵果树通过嫁接，获得了几个品种的枝，故而能够结出不同的果
8可能开始在种群中抗药性不是很普遍，但是经过农药的选择作用 ，不具备这种性状的个体被消除，而且在农药的选择作用下，那些具备更强抗药性的个体更容易存活下来。后来种群中抗药性就越来越强了
9,B答案这句话并不错，但并不能解释题设。C在不发生突变的情况下也是正确的，但这也不能解释题目。D答案，在生长与分化过程中并不存在复制对吧！
10，答案C,受精卵已经不是亲代了，是子代了,此题借鉴了第一位的答案，说得很清楚
感觉你学得蛮深的，以后继续保持下去。对解释有什么意见希望反馈一下，或者有错误也请指出，大家共同进步！
解析：B、C、D都是无性繁殖
2、有性生殖（应该是）
解析：精子与卵细胞融合形成受精卵，就是有性生殖，怎么可能是无性生殖
3、D
解析：用排除法得出的答案。用种子繁殖后代的是种子繁殖，这明显不是。植物组织培养是在实验室完成的，利用的是生物细胞的全能性，它能够快速繁殖出同一品种的多个子代，这明显也不是。扦插是剪去植物的一部分茎叶经过处理然后插到土里进行繁殖后代，得到的子代与亲代一样，这明显也不是。由此得出结论是嫁接。
4、A
解析：研究蚕的发育过程，通过喂养直接观察就可以了，难道还需要设置对照组做实验？
5、不知道，但是感觉你把基因和种子弄混了，你想的太多了，初中生物就事论事，说基因你就看基因，别再去想种子，那么这道题就简单了
6、A
解析：卷发和黑发不是相对性状
7、D
解析：题目说的很清楚“嫁接后”，嫁接并不是把一棵树的每一条枝都接的，那么，嫁接后肯定这棵树上至少有两个品种，那么B肯定就是错的。
8、D
解析：这是人工选择。你想一下，高产奶牛得到的过程，你就明白这道题为什么选择D了。
9、A
解析：细胞分化形成了组织，在这个过程中是细胞的形态、结构、功能发生了变化，染色体并没有发生变化。生长是由小变大，只是体积的变化，与其他无关。
10、B
解析：精子和卵细胞只是携带着基因，只有形成受精卵才会出现子代本回答被提问者采纳
2：是题目错了，试管婴儿是指在体外受精，培养成早期胚胎，再移入子宫内的，是有性生殖。
3：你理解错了，题意是说在同一株树上有几种颜色的花，而并非一朵花有几种颜色。
4：不一样，观察法是已经有了各个时期的蚕供你观察，而实验法需要自己去养蚕，花费时间较久。
5：果皮是有子房壁发育而来，基因型应与母本相同，这点事肯定的，应该是答案错了，不必过分信任答案，要有主见。
6：汗！，你这题那看来的，卷发对应的是直发，黑发对应的是其他颜色的头发，答案错。
7：“结出了不同品种的苹果”是指一棵树上有不同品种。果农是在一棵树上嫁接其他品种的苹果的枝条，在这条枝条上结的苹果的品种与原苹果的品种不同。
8：即使自然选择，虫子无法有目的性的进化出抗药性，而是因为某些突变个体产生了抗药性而没有死亡，在长期的选择下，具有抗药性的个体存活了下来，且抗药性越来越强。
9：不用排除法的，要保持子代与亲本有较高的连续性和稳定性，是靠减数分裂中染色体的数目减半，而在受精时又恢复到与正常体细胞染色体数目相同，而染色体内有遗传物质，保证了子代与亲本间的性状不会出现较大差异。
10：不是特别肯定，可能是因为有些精子和卵子之间没有受精，也就是没有产生子代，因此基因无法通过这些精子和卵子传给下一代。
HI你了
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1人工种子是体细胞胚包上一层“种皮”，种下去就能长出幼苗来
种子能发育出新的植物体，首先是因为它有一个具有生活力的胚。科学工作者能够采用高科技手段，将其某些植物细胞在试管中培育成胚状体，再用富含营养物质和其他必要成分的凝胶物将胚状体包裹起来，制成人工种子。当条件适宜时，胚状体就像真正的种子那样萌发成幼苗。
2的确是有性生殖，答案错了，体外受精
3这个题。。是把不同颜色的花嫁接到一棵树上。。
4。。发育过程你怎么实验？。不解
5这个题说的不明白，没什么意思，你理解的是对的
果皮他也没说是哪一代的
6A答案错
7同3，好理解。
8选择啊，这个，不知道你能不能理解自然选择，如果能理解的话，这个比较好讲，抗药性不是一代就能选出来的，比如说，第一代里有抗药1和抗药0的，选择之后是抗药1的部分生存，注意，是部分，或者说生存质量不好，总之杀虫剂对它还是有作用的，之后，抗药1的后代就在继承抗药1基因的基础上再次变异，产生抗药2，以此类推
9这个应该是A吧，因为是根本原因，排除法不太好讲啊，这个直选就好啊，哪个不懂你再问吧
10C 注意，受精卵已经不是亲代了，是子代了
还有不懂的HI我留言
