古诗《送友人》 李白 扩写

这是我的学生张大聪扩写李白诗——《送友人》的文题。五月，我们《走进传统文化》的系列主题是《走近李白》。我和学生一起搜集李白的生平创作资料，一起背诗、理解诗，把一首首诗根据注释，再加上自己的理解和想像写成文章，绘成图画。张大聪的这篇文章娓娓道来，就好像一个人静静地叙说，叙说自己遥远的故事，那么亲切自然的语调中有着淡淡的伤感：

你总爱对我说，离别是下次相聚的开始，我也这样安慰自己。可总想让时间过的慢些，再慢些。我知道，我们终要面对一次次的别离。天下伤心处，劳劳送客亭。我们来到敬亭山下，背后是青山如黛，眼前是绿水环绕，朋友，这一别，何时再相逢？让我们再一次地坐下回忆曾有的美好时光吧！还记得吗？也是这敬亭山下，我写了一首诗“众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。”你读了后，连连说好诗，说只要和自然相伴，就永远不会孤独。可如今，你真的就像那天上的鸟儿、浮云一样的远去了，像蓬草一样的飞走，只剩下敬亭山和我相伴，我心中是如此的不舍。你说，夕阳再美也有落下的时候，而明天又是一轮新的日出，我还会回来的，我们还会再相逢。那么就让我心中的千般不舍和无奈，化作对你的祝福吧！绚烂的霞光中，班马萧萧地鸣叫，再见吧，朋友！挥一挥手，记住我的祝福，作一首小诗，送你远行：

青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣

涓涓
一天，一月，一年，年华似水，留下我们的故事，花开花落，有无尽的感动。
——题记

时常，我会为你们的一个小小的举动，一篇文章，一件事，一句话，一个灿烂的笑容而感动好久。当快乐的“六·一”又一次地向我们招手，五月的微风中，丁香的芬芳里，仅仅这一个月就有那么多美好的回忆，我可爱的孩子们，老师在幸福地收集，收集五月的故事，收集五月点点滴滴的感动。

挥一挥手，记住我的祝福

这是我的学生张大聪扩写李白诗——《送友人》的文题。五月，我们《走进传统文化》的系列主题是《走近李白》。我和学生一起搜集李白的生平创作资料，一起背诗、理解诗，把一首首诗根据注释，再加上自己的理解和想像写成文章，绘成图画。张大聪的这篇文章娓娓道来，就好像一个人静静地叙说，叙说自己遥远的故事，那么亲切自然的语调中有着淡淡的伤感：

你总爱对我说，离别是下次相聚的开始，我也这样安慰自己。可总想让时间过的慢些，再慢些。我知道，我们终要面对一次次的别离。天下伤心处，劳劳送客亭。我们来到敬亭山下，背后是青山如黛，眼前是绿水环绕，朋友，这一别，何时再相逢？让我们再一次地坐下回忆曾有的美好时光吧！还记得吗？也是这敬亭山下，我写了一首诗“众鸟高飞尽，孤云独去闲，相看两不厌，只有敬亭山。”你读了后，连连说好诗，说只要和自然相伴，就永远不会孤独。可如今，你真的就像那天上的鸟儿、浮云一样的远去了，像蓬草一样的飞走，只剩下敬亭山和我相伴，我心中是如此的不舍。你说，夕阳再美也有落下的时候，而明天又是一轮新的日出，我还会回来的，我们还会再相逢。那么就让我心中的千般不舍和无奈，化作对你的祝福吧！绚烂的霞光中，班马萧萧地鸣叫，再见吧，朋友！挥一挥手，记住我的祝福，作一首小诗，送你远行：

送友人

青山横北郭，绿水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里行。

浮云游子意，落日故人情。

挥手自兹去，萧萧班马鸣。

文章写的委婉而细腻，好像在用自己的心灵去经历一场离别，不仅写出了对原诗的理解，还巧妙地引用了李白的《劳劳亭》和《独坐敬亭山》这两首诗。张大聪，老师为你优美的文采和细腻的心思而感动。

在灯下，我反复地读着，微笑地揣想：李白这位风格豪迈浪漫又清新明丽的旷世奇才会不会想到，一千多年以后，有个女孩在用心灵阅读他的诗歌，在相同的一轮明月下反复地吟诵《送友人》，然后行云流水地写下《挥一挥手，记住我的祝福》。

不想看到你的泪水

那天，一件不顺心的事引出了心中好多的委屈。伤心、不满一时涌上心头，令自己难以自拔，我闷闷地坐了一个中午。

办公室就我一人，这真是个可以流泪的好机会。平时两点一线，家——学校，学校——家。回家要在家人面前快乐，在学校，要对学生报以微笑，心中郁闷时连个哭的地方都没有。今天真好，一切静悄悄的，没有人，可以好好地哭一场。越想越觉得委屈，泪水就一滴一滴就落了下来。哭了好久，觉得心情舒畅多了。下午还有课，来到水龙头前洗洗脸，我不能带着满脸的泪痕给学生上课。转身回去时，却险些把彭琳撞倒。“老师，你为什么不高兴？”“我哪有不高兴呀？”“刚才，我趴在窗前看到你哭了，平时中午你都提前半小时到教室来，今天，你没有去。”彭琳抬起头，眼睛也湿湿的，她又说道：“我知道，是我们惹你生气的，你在流泪，老师，我们看了心里好难过。”我把她搂在怀里，为她的细心而感动，轻轻的一句话，又几乎让我落泪了。来到教室前廊，徐林带着几个男生站成一排，“老师，我会记着您的话，我再也不吃零食了。”“老师，我不是真想抓小鸡，我想知道它身上的茸毛有多厚。”“我一定按时完成作业……”“老师，你不要哭了，我们再也不惹你伤心了。”我可爱的孩子，他们不希望亲爱的老师眼含忧伤，脸上有泪，一丝的不开心，都会让他们难过，并深深地自责。我想说，我的流泪并不因为你们，孩子。可现在，我知道所有解释都是多余。谢谢你们，我的学生！和你们相比，所有的不快乐都已无足轻重。为了你们，我会在心底绽放永远的微笑。

可是此时，泪水还是又一次地涌了出来。

你的批评是对的

时间过得好快，五月已过了一多半了。这段时间学习李白的诗，加上以前就熟悉的，已经有三十首了。《走近李白》的主题黑板报也需要换第三期了。我把任务布置给陈晓雨时，她告诉我：“老师，我已经设计好了，本来也就打算今天中午给出来的。”多好的孩子，真是让我省心。当我高高兴兴走进班级上课时，却发现我所期待的，丰富多彩的黑板报上是两行字：弃我去者，昨日之日不可留；乱我心者，今日之日多烦忧。真是天意，这两句话说的多么贴切、形象，好象专程为我现在的心情而准备。下午是两节语文自习，唉，陈晓雨，你打破了我今天的计划。陈晓雨走到我旁边，欲言又止。我说：“你中午做什么去了，只要理由充足，我不批评你。”可她张张嘴，却什么也没有说，我有些生气“全班同学都在等着呢！”放学后，王煦萍跑来告诉我，“陈晓雨为了给班级出黑板报，中午早早的就来了，可是刚写了两行，新买的裤子被后排同学的椅子划破了，她只好回家换衣服。”我想自己多么武断呀！为什么不把事情问清楚，就不分青红皂白地批评孩子，当时自己的表情和话语都冷冰冰的。孩子新买的衣服被弄坏了，就够伤心的了，没有得到一句安慰的话，还被老师责备了一番，心里多难过呀。想到陈晓雨委屈的神情和含在眼里的泪水，我更加内疚了。我连忙跑到班级，陈晓雨正踩着凳子在写《关山月》，我把她抱下来，真诚地对她说：“对不起，陈晓雨，你能原谅老师吗？”

陈晓雨却认真地对我说：“杨老师，我答应你中午把黑板报换好的，我没有做到。我想了想，虽然有特殊原因，可是我还是失信了，你的批评是对的。”

“你的批评是对的。”黄昏的校园静悄悄，和着轻轻的风声，这句话一直在耳边回荡，让我想了好久好久……

很多时候，孩子可以做我们的老师。面对老师的批评和误解，她坦然地接受，她的宽容让我震撼。我想如果她中午是因为贪玩而没有出黑板报的呢，我也不应该批评她。毕竟，她只是一个十岁的孩子，那么小，那么需要呵护，需要给他们一个长长的时间来一次次地进步，慢慢地成长，时时刻刻都要有一颗宽容的心来期待孩子的明天。两节课时间固然宝贵，可谁又能一成不变地去按计划执行每一步？

谢谢你的宽容，陈晓雨。我知道，自己的心会更加宽容，更加温柔地对待你们。

雨中组曲

下午突如其来地下起一场大雨。我来到班级时，张俭宇、李奇谡、苗谨正在冒雨搬花。张俭宇告诉我：雨太大了，阳台上的水下不去，会把花淹了。还有几盆美丽的蝴蝶兰、月季、一串红上有好多花骨朵，要是被风雨打掉了多可惜。说话间，他们搬完了最后一批花，跳下了阳台。几个孩子浑身都淋透了，冻的直打哆嗦。这么大的雨淋了十五分钟，我看了好心疼。找来毛巾，我把他们头上的雨水一个个擦净，又叫有外套的同学把衣服借来换上。捧着我倒的热茶，三双眼睛愈显得亮晶晶。望着他们，我心中有说不出的欣慰：你们真是长大了，长成一个个男子汉了，像《我不是最弱小的》一文中萨沙一样，学会保护别人，哪怕是一朵小小的花，都让你们牵挂，让你们明白生命的宝贵与脆弱。

雨仍在淅淅沥沥地下着，我把学生分成两组，轮流来到走廊里观赏雨中的校园。好多有关雨的词语脱口而出：大雨如注，倾盆大雨、滂沱大雨……孩子们兴致勃勃，对雨中的景物指指点点，围在我身这叽叽喳喳。而沙建宇却从后面挤过来，急切地摇着我的手：“老师，我想到楼下去，到花园里。”“为什么呢？”“你上午让我埋的金鱼，我只盖上很浅的土，雨点这么大，老师，它会不会很冷，会不会被雨水冲走？”沙建宇说着，眼中竟有了泪水。我善良的孩子，不会的，不要自责，水是鱼儿最眷恋的家园，鱼儿天生喜爱水，它不会冷的。

放晚学时，雨也渐渐地小了。从楼下门厅走到校园门口还有长长的一段路，我们都没有雨具，我让孩子们有外套的就披在头上，没有的就和老师一样，淋一淋五月清亮的雨。可刚走出门厅，雨却停了，原来，孙啸和张驰高举着外套挡在我的上方。我让他们放下，他们执意不肯：“我们全班商量好的，老师，你淋雨生病了，谁来给我们上课？”我无言以对。我知道自己一点都不在意雨水打湿衣裳，可我还是顶起了孩子的外套。

雨中的空气多么清新，校门口开满了一朵朵美丽的伞花，许多的家长正在急切地张望，在迎接他们的孩子。有两排整齐的路队走来，他们的老师今天像个娇气的女孩，头顶着一件学生的外套。如果你恰巧看见，请不要笑话，那外套是60个孩子在雨中为我撑起的一把晴朗又温暖的伞。

今天是五月的最后一天，天好蓝，云纯白，校园树荫浓浓，灿烂的阳光下，粉红的太阳花开满草坪。而你们每一张如花的笑脸都将深深地印在我的心间。明天，会有无数的白鸽为你们放飞；会有无数的鲜花为你们盛开。“六一快乐”我的孩子们，老师想告诉你们，每一天，我都收藏着许多的故事；每一天，我心中盛满的无尽感动。我这样度过一天、一月，一年，也将这样度过我的一生。有童心和爱心相伴，这是我幸福的一生！本回答被提问者和网友采纳