怎样与小学生相处

澄迈县大丰学校才存小学 陈弟 作为一名刚刚走上讲台的新老师，能与孩子们在一起相处、学习，是一件令人感到喜悦的事情，同时又或多或少有一些担心。喜悦，是因为要工作在一群天真、活泼可爱的孩子们之中。担心，是因为很多新老师对如何与学生相处还缺乏了解，又无经验，心里没底。在这里，我谈一谈我工作以来和小学生相处的经验。1.尽可能快地记住孩子们的名字，每次叫学生回答时尽量准确地喊出他们的名字。这样会使学生感到他是被老师重视的。记得刚开学没多久，在课堂上我喊一个女生的名字，要求她回答问题，她有点惊讶地问我：“老师，你怎么知道我的名字呢？”我说，我早就知道啦。听完她很高兴。这跟拿破仑就能记住他众多士兵的名字，以致他的士兵很感动的道理是一样的。2.学生往往通过老师是否在认真听他讲话来判断该老师是否值得信任。所以学生在跟我说话的时候，我都表现出极大的兴趣，做一个好的聆听者，学生也愿意和我分享更多的事。善于聆听会让学生更加信任你。3.在恰当的时机加入他们的游戏，促进师生感情。有一段时间学生流行抓石子，课间时桌子上，走廊地板上，三五个围成一小圈抓石子。一次我加入他们，抓了两把，他们饶有兴趣地看着我，一学生说：老师你也会啊！在无形中与学生拉近了距离。4.在对待后进生的作业和练习方面，要真诚地相信学生完成任务的能力，并把这种信心传达给他们。学生感受到老师对他的信任和肯定，他们就能一点一点地完成作业或练习，就能一点一点地进步。5.在回答问题时，鼓励孩子们有自己独特的想法，给他们多留些时间去思考和回答，沉默可能还在思考中。常有这样的情况，当某位同学答不出问题是，有些好事者就会取笑他们。所以也要告诫其他学生不要取笑回答不出问题的同学，要学会换位思考，顾及别人的感受。6对于问题学生贯彻多表扬少批语，多赞许少指责的原则，对他们小小的进步，点点的成功，教师都要善于发现，并及时的给予肯定和鼓励，这样学生会以内心体会到进步的高兴和成功的喜悦，进而充满希望和信心，扬起学习和生活的风帆，反权威、反说教的逆反心理障碍就会得到根本的转化和矫治。这一点我体会很深刻。所任班级有一后进生，上课常讲话或搞小动作。观察多次后，一次在课堂表现得稍好的时候我在班里表扬他表现很好，加以肯定的目光看着他。受到了老师的公开表扬，此后他在课堂上表现得越来越好了，虽然成绩还不理想，但课堂上的态度认真了。我也有成就感。7.尊重个体差异。不要以学生的学业成绩、能力、行为举止等单方面来判断学生。我在班里也常讲：老师绝对不会只从成绩来断定你们的能力的，你们每个人都有自己的长处。8.保持幽默感。幽默感能使学生富有生气，在轻松愉快的氛围中学到知识。更容易带动课堂气氛。没有多少学生会喜欢一板一眼，不苟言笑的老师。幽默的人到哪都会受欢迎，不少学生是因为喜欢老师而喜欢这门科目。在适当的时候我也会和学生开玩笑，甚至会来个脑筋急转弯。作为人民教师，我们能为孩子们付出的重要的东西就是：我们的热情、真诚、友善、信任和关心。还有最重要的一点是：我们的爱心。

认真负责 将心比心