1）康德认为研究人的意识很困难。在对我们自己的经验进行观察时，经验已经起了变化。这样我们就不是观察我们的意识，而是将新的内容引进了意识，所观察的对象因被观察而改变。因此，经验的心理学应该根据对别人的观察而不是对自己的观察。
2）康德还认为心理学不能用数学。因为科学必须用数学处理材料，而心理现象只有一个时间变量，不可能用数学处理材料。
3）他对心理学的这种评价使一些研究心理学的人看不到自己所从事的学科的前途，丧失了信心，同时也使另一些研究心理学的人为了使用数学方法而使用数学方法，而不是根据自己所从事的心理学科的特点和发展水平来考虑。
使心理三分法流行的人是康德。康德提出心理三分的理由是：认识。感情和意志三者之中任何一种都不是由其他任何一种派生的。本回答被网友采纳
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康德的《心理学是什么》这本主要观点是什么?
1）康德认为研究人的意识很困难。在对我们自己的经验进行观察时，经验已经起了变化。这样我们就不是观察我们的意识，而是将新的内容引进了意识，所观察的对象因被观察而改变。因此，经验的心理学应该根据对别人的观察而不是对自己的观察。2）康德还认为心理学不能用数学。因为科学必须用数学处理材料，而...
什么是康德的哲学思想?
1、康德认为：在认识中，不是心灵去符合事物，而是事物要符合心灵。这后来被心理学所认同，在丹尼斯·库恩《心理学导论》中被解释为知觉预期，这一章连同在一起的还有知觉习惯与知觉学习。我们所遭遇的事物，如果在预期之中便觉得很正常，反之便是始料未及，偶然性就是这样发生的，它使人生更加丰富多彩...
康德属于什么主义哲学?
康德把意识看作过程而不是神经动作的观点，使德国心理学转向了对意识与“现象经验”的研究中。二元论仍然在流行，因为“意识”很明显是超验的——这是康德的话——现象与感觉和联想都绝然不同。他的理论会导致先天论心理学其它变种的兴起，特别是在德国，并在美国拥有了其现代的对等物，如果不是 后裔的...
康德在人的解放方面提出了怎样的思想
康德把人本主义的精神发扬光大，通过以自我意识为核心的认识论，达到了以人为中心的世界观。他提出“人为自然界立法”的口号，这对于从培根时起的“向自然学习”，是根本的翻转。他还在《道德形而上学的基础》一书中说明，人是理性存在者，不受经验的因素所决定，因此是自由的。自由的应有之义是不受任...
论康德和皮亚杰主体能动性思想的异同
认知运算是一个人为得出符合逻辑的结论所进行的内部心理活动。例如，一个8岁儿童把一块橡皮泥由球形压大了。为什么呢？因为在他头脑中保留了这个变形过程，所以他知道，如果再把这块橡皮泥团在一起，会变成相同的一个球。相反，由于5岁儿童不能对思维对象进行操作，他们的判断在很大程度上会受到外显...
西方哲学简史 近代晚期和19世纪哲学 1.4.1 康德
康德质疑传统的形而上学，用先验辩证法探讨超验现象，构建了理性心理学、宇宙论和神学，其中涉及对二律背反的解决。实践理性部分，康德强调道德行为的自由意志，提出道德判断基于先天原则，如善良意志的内在善。他强调道德律的绝对命令形式，即定言命令，作为个人行为的自然律设想。道德律最终导向至善理念，与...
康德是什么人物?
3. 他的学说启发了德国唯心主义和康德主义等诸多哲学流派，被广泛认为是现代欧洲最具影响力的思想家之一。4. 康德的三大批判——《纯粹理性批判》、《实践理性批判》和《判断力批判》——构成了他哲学体系的核心。5. 这三部作品分别涉及认识论、伦理学和美学领域，对心理学产生了重大影响。6. 康德的...
康德的自由理论内容简介
在第一编中，作者指出在《纯粹理性批判》的核心之处，存在着关于理性行为能力的内在一贯的一般理论。这一理论对于理解康德的道德行为能力概念以及与之相关的道德心理学至关重要。第二编运用这种关于理性行为能力的论述，深入探讨了康德的道德行为能力概念，以及它与道德心理学的关系。这一编不仅有助于理解...
现代心理学主要分类有哪些,主要思想
人本主义的实质就是让人领悟自己的本性,不再倚重外来的价值观念,让人重新信赖、依靠机体估价过程来处理经验,消除外界环境通过内化而强加给他的价值观,让人可以自由表达自己的思想和感情,由自己的意志来决定自己的行为,掌握自己的命运,修复被破坏的自我实现潜力,促进个性的健康发展。 人本主义心理学派在心理学发展中的...
新康德主义是什么概念?
他们认为康德是不彻底的唯心主义者，否认康德的自在之物的唯物的意义，认为自在之物只能是个极限概念，而不是实在的东西。他们认为自然界是纯粹思维的产物，更不存在什么客观规律性。他们用所谓伦理学社会主义(追求和完善道德为内容)，鼓吹阶级合作，取消社会革命以取代科学社会主义，这些思想、主张为伯恩施坦...
