这道修改病句的题该怎么做？
近期同事们在争论这样一个问题：小学语文
大题要求：按要求写句子。
小题：故乡的人们都有一颗高尚的品德。（修改病句）
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我的学生大部分都用了修改符号改对了这个病句，但同事们改卷时都给我的学生扣了一半的分数。理由是：这个句子应该把正确的句子写在下面的横线上。
我极力反驳，因为题目的要求是“按要求写句子”而小题的要求仅仅是“修改病句”而已，并没有说一定要把正确句子写下来，或是一定不能用修改符号。再说，小学阶段还专门教孩子们学习修改符号，更应鼓励孩子们用修改符号才对。我教孩子的时候都是告诉他们：“看清题目要求，如要求用修改符号，一定要用，如要求写正确句子，一定要写。无明确要求，用符号也行，写正确句子也行。”这有错吗？同事们还把这问题上升到什么学生学习习惯的高度来谈了，我觉得不对！
不知同是老师的大家怎么看这个问题！！！！
若是既在句子上做了修改，又写出了正确句，那也完全正确。
不过你的学生这样答，说明他会，只是答题的方式不规范。可扣可不扣。
供参考！
我也是老师
这是一道病句修改题,怎么改正确?
病句修改的练习建议：1、专题复习的配套练习。2、重新温习以前各综合练习中有关病句的考练题，自己归类。3、有关资料上的病句判断选择改错题。4、思考如何从“词语”方面入手来修改病句。
怎么做高考语文病句题目
一、注意歧义和多义词的使用 例如，“这个粮库的大米保管没问题。”中“保管”一词既可理解为“保存”或“保证”，也可能指保管员，需要根据上下文准确判断。再如，“门没有锁。”中“锁”既可作为动词解释为“上锁”，也可作为名词解释为“锁具”。二、短语中的歧义和兼类现象 “我要炒肉丝。”可...
如何修改病句?
一、题目：原题是“一个星期过后已经学得非常相当不错了”，做题方法是使用删除符号将“非常”或者“相当”删除其中一个，句意就通畅了。二、修改病句：修改病句题目是语文考试中常见的一种题型，它主要考察学生的语法、词汇和语言表达规范。在面对修改病句的题目时，我们需要从多个方面来进行分析。三、...
病句的答题技巧
(应改为:对于自己的路,他们在思考着,他们在判断着,他们在探索着,他们在寻找着。) (二)搭配不当。 1、主谓搭配不当: 例:他的革命精神时刻浮现在我眼前。("精神"与"浮现"不能构成主谓关系,可将"精神"改为"形象") 2、动宾搭配不当: 例:纪念三领先节的到来。("纪念"的只能是"三八节",不能是"到来")...
高中修改病句解题技巧是什么?
\\x0d\\x0a二、考点释要\\x0d\\x0a本考点的考生主要立足于辨析与修改。从近年的高考试卷中可以看出本考点命题的主要方式有四种:(1)判断句子是否有语病;(2)让考生在原句上修改病句;(3)判断题目对病句的分析是否正确;(4)判断对病句的修改是否恰当。多以判断式的题型出现在第一卷中,如1999年、2000年、2001年...
如何练习修改病句
⑵一个病句常常只有一处语病;⑶对病句的改动越少越好。3.弄清修改病句的三种要求,避免做题时不必要的丢分。⑴将修改后的正确句子写在横线上。此种要求现较为少见。⑵在原句上修改。须正确使用修改符号。⑶描述法。用一句话来说明这个句子如何修改。二、专项练习⑴课时:需投入一个课时;⑵准备:收集足够多的病句,...
高中语文做病句题方法
1高中语文做病句题方法 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型;语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。要熟悉改病句的常规方法。2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。一走进西湖公园...
修改病句,学了《司马光这篇课文》都留下了深刻的印象。这道题怎么做
原句：学了《司马光这篇课文》都留下了深刻的印象。修改为：学了《司马光》这篇课文，我们都留下了深刻的印象。分析：病句的原因是确实主语，添加“我们”作为主语，这样句子就修改好了。
“那五粒豆子全都在躺一个孩子的手中 。(修改病句 )”这道题怎么...
修改病句如下:1.那五粒豆子全躺在一个孩子的手中。2.那五粒豆子都躺在一个孩子的手中。语病:“全”和“都”重复，去掉一个。
高中语文病句改错应怎样改?
一是辨析病句,一是修改病句。 辨析病句,是对病句的识别和分析,是修改病句的前提。只有辨析清楚,才有可能对症下药,对病句进行正确的修改。对辨析病句的考查一般以选择题的形式出现。 修改病句,是辨析病句的最终目的。在高考中,对修改病句的考查更多的是采用主观性试题,要求考生自己动笔修改。 应该指出的是:在实际考查...
