浅谈语文教学中的人文教育|语文教学与人文教育相结合的原则
1、更新教师的语文教育理念 教育理念是指“教师在对教育工作本质理解的基础上形成的关于教育的观念和理性信念”。由于旧观念的根基很深，教育理念的转变是很艰难的，有时甚至是很痛苦的，但在语文教学中，教师是语文教学中进行人文教育的具体实施者，转变教师的教育理念，是人文教育得以顺利实施的首要前提。
语文教育与文化的关系
”新课标把语文教育提升到审美教育的高度，具有深远的意义。语文教学过程中所应用的内容大多是传统文化的精华，在学生审美的同时也对学生进行传统的输入，用审美为突破口，从而提升语文素养，是一个很好方法，而传统文化作为审美教育的抓手，与语文教学结合，对于传统文化的传播能起到事半功倍的效果。教育家...
什么是语文?为什么要学它?有什么用呢?
2、语文是口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所形成的言语作品的言语活动过程的总和。3、语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。4、语文的能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流思想的工具。三...
如何在小学语文课堂中渗透人文教育
就语文教育而言,谈人文性离不开教材、教师和学生，而其最终归宿应该是以学生为中心,关注生命个体，关注学生的发展,尊重学生的天性,发展学生的个性,启迪学生的灵性,诱发学生的悟性,促进学生的主动性，激发学生的创造性，从而培养学生良好的语文素养，积极的情感态度，健康的审美情趣和高尚的道德情操。语文教育...
如何在语文教学中培养学生的人文素养
笔者结合语文教学实践，提出以下几种培养学生语文素养的做法：一、培养学生的人文素养,核心是把人当作“人”苏联伟大教育家苏霍姆林斯基就指出：“我们所创造的一切都是为人着想的。如果人不能给人以幸福，那么任何物质财富和精神财富也不会给人带来幸福。”语文教学属于人文教育，产生人文力量，培养人文素质...
如何整体把握教材和教学内容的教育价值分析
提出;“语文不仅具有工具性而且有很强的思想性”语文教学通过语言文字这一载体实现知识性,思想性双重教学目标,突出的是语言和思维、思想的统一,即思维的发展促进语言的发展,语言的发展又促进思维的发展。在新一轮语文课程改革的今天,又演化为“工具性和人文性的统一” ,语文教育不仅仅是语言文字的“形式”教育,更...
语文新课程标准解读心得及感悟(精选7篇)
语文课程的多重功能和奠基作用,决定了它在九年义务教育中的重要地位。下面我浅谈我自己的一些心得体会: 一、彰显新课程课标特色 新修订课标全面吸收十年课改基本经验,坚持新课程的基本理念和改革方向。主要体现为四个变化:(1)落实德育为先;(2)突出能力为重;(3)反映时代精神;(4)控制课程容量和...
结合实际谈谈你对教育的理解
结合实际谈谈你对教育的理解如下：1、教育是从小养成好习惯 从我们一出生就要开始接受教育了，在孩子小的时候，就要教育孩子养成好的习惯。如行为上的习惯，教会孩子从小就要有站有站相，坐有坐相，规范好孩子的行为举止。不要随便出手打人，没有经过允许不可以拿东西；语言上的习惯，让孩子从小开始讲文明...
演讲:如何实现教书与育人的统一
作为一名青年教师，我就从教以来的经历和感触来谈一谈。一、确立学生在教学中的主体地位 语文教育的育人功能体现在教与学、教师与学生这两对矛盾范畴中，就是叫为了学，学生的学处于核心地位，教师要以教导学，学生是学习的主体，教师则是学生学习的指导者、组织者和参与者。在教学实践中，多数学生不能...
语文教育教学叙事随笔
结合外出学习所得、教研组交流所感和自己的课堂教学所悟,我拟定了一份“语文五环节课堂教学模式”,经教学实践,老师们一致认为它适合学生的认知规律,能够体现新课改理念,体现了语文课程工具性与人文性的统一特点,使课堂教学高效有效。第一环节:预习我能行,收获大家享。学生以小组为单位,将预习所得和预习疑惑(在小组...
