如何教育青春期叛逆的孩子

　　初中到高中的这个阶段的青少年
称之为 叛逆期
这个阶段的人 是最最懵懂的时期
在很多事情中
他们都是 似懂非懂 可偏偏喜欢装的什么都懂似的
因为他们老是喜欢 跟别人唱反调 尤其是大人(老师跟家长)
大人么觉得这样 他们就那样
总觉得 按大人们的方法做 就很受委屈 很不甘心 ( 觉得 凭什么 他们说怎样我们就怎样) 他们就是有这种心灵
所以 称之为 叛逆!

其实这一切是孩子青春叛逆期到来的表现,由于这个时期的孩子难管，所以国外也将其称为“狂躁期”、“困难期”等。

由于升学、人际关系等压力的增大，处在青春期的学生心理发生变化，如果没有对其进行适当引导，孩子很容易在认知、理解、运用等环节产生技能和心理上的障碍，尤其在一些非正常的外界因素影响下，往往会激发他们潜意识的反抗，刺激他们对外界采取抗拒行为，形成“叛逆”。

据调查显示，由于现今孩子所处环境较其父母所处环境复杂得多，所以他们的青春叛逆期比其父母早到1-2年，也承受了更多的压力。所以当孩子有些“叛逆”时，家长不必过于担心，要理解孩子，注意调整教育方法。

青春叛逆期的孩子为什么难管教？要知道原因，家长还需走进孩子的内心深处，了解他们到底在想什么。孩子进入青春期后由于生理变化引发心理变化，他们遇事开始思考，形成并不成熟的主见，对父母的话开始怀疑。而父母在权威动摇后，一时难以适应，又不愿降低身价、调整教育方法去面对孩子，对此，孩子便心生抗拒，让家长觉得难以调教。

面对这些处在十字路口的孩子，家长的教育要更加耐心、细心和用心。

（一）避免两极教育误区

家长应辩证看待孩子的青春叛逆期，该阶段是孩子世界观形成的关键时期，其个性和创造性都恣意升腾，侍机张扬；同时，由于孩子身心发展、所受教育的局限，他们形成的诸多想法并不成熟甚至偏激，这就需要靠外界教育正确引导孩子。但在现实的教育中，一些家长却很容易陷入教育两极分化的误区。

误区一：全面打击。有的家长面对孩子的叛逆言行，如顶嘴、不听话等，大为恼火，觉得不把孩子的这股“邪劲”压下去，孩子就有可能变坏。于是家长采取了强硬的措施，非打即骂。渐渐地，孩子表面上恢复到以前那个言听计从的“乖孩子”，实际上，已关上心灵深处那扇与父母交流的大门。

误区二：放任自流。在现实中，一些家长面对难教的孩子，在几度管教而无多大起色后便失去了信心，开始对孩子放任自流。此时，无论孩子的言行、想法怎样，家长都不再过问、指导。久而久之，孩子受到不良影响，行为发生偏差，待家长懊悔时，才发现已耽误了孩子的一生。

孩子进入青春叛逆期后，格外渴望得到外界的认可和尊重。所以，家长要注意对他们下放各种权利，以帮助孩子从不谙世事向成熟过渡。

自主权“你应该”、“你必须”、“你懂什么”诸如此类的话是不少家长的口头禅。建议家长们面对叛逆期的孩子尽量少说这样的话，内心深处认为自己已是大人的孩子是不会接受这种命令的口吻的。

发言权“考不上大学就去扫马路”等话语，不少家长都对孩子说过，虽然是为了孩子好，但他们的耳朵已经长茧，叛逆期的他们对这些话可以说是“百毒不侵”了。这时家长应少说多听，了解孩子到底在想什么。

时间支配权这个时期的孩子渴望拥有自己的小天地，所以，家长不要自作主张，将孩子的时间按自己的意愿排得满满的，要将时间交由孩子自己去安排，对安排的不合理处，家长再以商量的口吻提出建议，千万不要全盘否定孩子。

表决权家中的一些大事，如搬家、买房之类的，不妨同孩子商量一下，考虑一下孩子的感受，征求孩子的意见，有着民主氛围的家庭，孩子一般能主动向父母靠近。

隐私权孩子在进入初中后，一些家长发现，以前经常跟自己说心里话的孩子变得不太爱搭理自己了，孩子开始有了自己上锁的日记本、私人信件。徐教授称，如果孩子实在不愿同家长交流，也不必过于强迫，尤其是不要偷窥孩子隐私，尊重孩子的同时也为自己赢得了尊重。

（三）亲子沟通有技巧

对于叛逆较明显的孩子，家长会感觉到与之不好沟通。这里介绍几条比较实用的亲子沟通技巧。

尊重孩子： 家长不要老是盯着孩子的弱点，不要拿孩子的短处同别的孩子的优点比较。在与孩子接触时，家长应尽可能多找孩子的优点，并多鼓励，减少孩子对家长的抗拒心理。

换位思考： 家长也是从青春叛逆期走过来的，只是没有现在的孩子表现得明显，所以面对孩子令人不解的行为，不妨换位思考，想想孩子为什么会这样。有了共鸣后就会理解孩子，能找出问题的症结。

忌从学习入题： 同孩子交流，家长不要老以学习成绩入题，这样只会让孩子心有压力，怀疑家长交流的动机。交流时，家长可以从家事入手，将孩子的情绪稳定下来后，再谈正事。

稳定情绪： 家长带着情绪去教育孩子，肯定是不理智的，会导致孩子愈加抗拒。所以，家长在急躁、心烦、不冷静的时候，不要教育孩子。待冷静后，再去同孩子交流。

允许孩子犯错： 这个阶段正是孩子形成主见的关键时期，小错肯定难免，所以，家长应该允许孩子犯一点错、吃点亏，不要过分束缚孩子的手脚。同时，家长是孩子最好的榜样，叛逆期的孩子模仿能力强，家长的良好言行能给孩子潜移默化的影响

1、鼓励法，叛逆的孩子无非是想争取到属于自己的天地，这样的孩子平时的荣誉感和自傲感是很强的，所以鼓励法是不断地让他得到满足，在生活学习找到自己奋斗的目标和信心以及前进的方向。
2、逆反法,这种说法比较诡异，其实就是指平时你让他干啥他就偏不干啥，那你反过来运用，本来你想要他做的事就说不用他做了，或者说他根本没实力没能力做，中间夹杂激将法一起用，效果也会很好的。
3、沟通法，其实孩子在青春期年龄有很多烦心琐事的，最需要大人们去细细关心的，良好 的沟通试着站在他们的角度考虑下，有时更容易教好孩子。

青少年身心发展的是一生中的重要时期,，一定要处理好跟他们之间的关系，那如何处理青春期叛逆出现的问题：

1.要注意孩子和自己的沟通方式。
很多时候，父母必须超越自己的角色，从第三者的角度观察孩子叛逆的问题。 也许，问题不一定在孩子身上。父母一般都会认为自己是对的，自己从前都听父母的，自己的孩子也该听自己的。孩子不顺从，在他眼里，就成了叛逆。因此，身为父母的，有时必须谦卑，放弃自己执着的思想，以不同的角度对待孩子。

2.父母要正视孩子自我意识。
青春期的孩子正咱自我意识的增长和认识能力的提高，家长要引导孩子、帮助他们正确认识自己所处年龄阶段的生理、心理特点，明确指出他们自身尚存的幼稚性、依赖性和认识上的片面性。

3.保持冷静。
如何处理青春期的叛逆，孩子叛逆，成人一定会不满，因此，会为自己的权力斗争，用声音来压倒他。急躁的父母，应该提醒自己，保持冷静，也等孩子冷静，才 进行沟通。孩子叛逆，言语和行为会有如暴风雨，不懂得控制自己。但成人成熟，应该要懂得何时该保持冷静。度的迁就。

4.可适当征求孩子的意见。
如果他们的意见合理或与大人的意见一致，就应以他们的意见做出决定。这样可增加他们的参与感和责任感，也能协调家庭成员间的关系。由于父母的自身行为方式可直接影响子女的心理发展，故父母在日常行为方面也应注意一下。

5.改变教育方式。
如何处理青春期的叛逆，很多时候，对孩子的管教，是要时常改变方式的。例如，小时候只有父母讲，孩子听；上了中学后，就应尝试双向沟通，也听听孩子的建议。一旦发现某一种方法行不通时，随时转变方式，不断试验，直至发现有效的方法。

青春期的逆反往往和童年时期被压抑的程度成正比，也就是说，在儿童成长过程中，家庭教育越开放、民主，青春期逆反现象越轻。

青春期的青少年，思想上处于半成熟阶段，有一定的自己的处事原则，希望得到尊重；有一定的自己的思想，希望能够实践；他们不再接受一味的指挥和控制，有一定的能力反抗，并用自己的实际行动进行着反抗的尝试。

但事实上，在某种程度上，这时的孩子，在行动力上还不能完全自主，决定往往不科学，思维也不够成熟，实际能力往往还不能支撑他们向往独立的思想。举个例子，如果要他们完全为自己的行为负责，或自食其力，可能还比较困难。

所以，他们既需要独立、自由、尊重，又需要提醒、鼓励、帮助；
而家长原来一直行之有效的强制、命令、责备手段此时不仅会失效，而且还会勾起他对从前压抑情绪的反抗，而形成更大的逆反与隔阂。

针对青春期逆反的应对策略：

1.尊重孩子的感受和决定，从孩子的角度出发。记住孩子是个“人”，是个独立的个体，不是谁的私有财产。他应该有自主的权力，迟早都需要自己独立面对生活；他需要培养自立的能力，而现在就是培养的最佳时期。

2.为孩子分析后果，提供选择，让孩子自己做决定。如果孩子得知行动的结果后，依然愿意尝试自己的方案，那么，家长便不要再强迫。
如果不是什么原则性的大问题，就不必较真，不如随他去吧。强迫只会带来逆反，破坏亲子感情。有时候，你明明知道怎么做可能会对孩子带来些伤害，但你还是不得不让他去受伤，因为，只有让他亲身经历了行为的损害，吃了亏才能改变，成长不就是经历的过程嘛～

3.允许犯错，成长需要代价。当孩子遇到失败时，请不要指责，永远做孩子的后盾，无条件的支持他。（要说“没关系，这次虽然不是太成功，但你在XX方面表现得很好，我们都很欣慰，你一定行，加油，我们支持你”，不要说“早就让你听我的了，你不应该……”这种话）

孩子总需要长大，有些事应该由他自己决定，既然他们想尝试“独立”，就应该相信他们，给他们实践和锻炼的机会。
如果他们做得不好，也应该体会如何担负责任、承担后果，这不正是培养积极心态和抗挫折能力的好机会吗？
风筝拉在手里永远也飞不上天空，只有经历，才能成长。做家长的，提醒到了，就可以在旁边加油、护航了，静静地看着他们长大。

祝你幸福！