作为一名班主任应该怎么教育学生？

以诚待人、以心交心。 摸索其性格，助长其优点。 当你真正做到这些，你就是一位伟大的老师。

从自己的本性出发，自己是怎样就怎样。不要刻意的对学生用策略。相信他们会感觉到你的心的

恩威并施，打一棒子给个枣吃

该管就管，和同学成为好朋友

班级是学校的基本单位，班级是否和谐发展，关系到学生能否健康成长，关系到学校教育的成败。因此，建设和谐的班集体，需要社会、家庭的支持，更需要全体师生的共同参与。
在实施素质教育、推进新课程改革的实践中，教师应放下师道尊严的架子，从自认为是学习的权威者变为参与者、学习者，自觉地把自己置于“教育者先受教育”的位置上，树立“为了每一位学生的发展”的观念，“把舞台让给学生”，为学生搭建展示他们情感、智慧、品德的舞台，使学生真正体会到自己的存在，体会到自己的作用。班务工作必须改变以往“家长式”的管理方式，建立民主、科学和人性化的管理机制，充分调动每位学生的主人翁意识。我从四年级起，就注重培养学生的自我管理能力。在班务工作中，以“学生的心灵”，“站在学生的角度”“用学生的心态”“学生的思考方式”来看问题。让学生真正感受到在这个班集体里面，老师是其中的一员，与他们是平等的，告诉学生在这群体中，老师只不过是领头雁而已，班级大事大家拿主意，然后集体作决定，班主任不专制独裁，比如班规的制定，都是大家出谋划策然后举手表决，一旦形成制度就严格执行。执行时，人人都是裁决者，班干部或班主任是执行者。这样一来，谁也不愿去违反自己作出的规定，即使犯了规也甘心受罚并力争少犯。每周班会上，孩子们都会热烈的讨论评定操行分，通过每周评比一公布，班级管理也实现了透明化，慢慢地，同学们的自觉性、集体荣誉感会在无形中形成了。