请问你的工作主要干些啥啊？
追答就是测绘，画图，改图、查标准等等吧，就一句话，费力不讨好
追问呵呵……你这样的工作以后还可以往上爬吗?好好干，努力，加油。
追答谢了，这得等我工作二十年后了，而且学机械你必须得记住的东西特别多，有很多都是死的，不能灵活运用的
追问谢谢，记住了。
工作面很广，可以去汽车，建筑等等。。
学习了CAD，机械制图，在就是专业上的一些基础课。
追答这个专业其它就业范围非常宽，成长空间也非常大，小到一颗螺丝，大到飞机制造，无不应用到机械制造，最近在机械制造业风生水起的三一重工就是一个机械制造企业，然而就目前而言，中国的机械工业与世界一流水平至少还有20年的差距，差距主要体现在三个方面：新材料及新工艺，机械零件制造工艺，机械自动化智能化。缩小这种差距的责任只能在落在你们这一代人身上了，可想而知你们的成长空间有多大！所以你完全不用迷茫，只要把自己的专业学好，大把你发光发热的机会,建议你多学点我上面所提三方面的知识。
机电
我学的是机械设计制造及其自动化专业,我对我的未来感到很迷茫,请求阅 ...
我也是这个专业，二本，毕业4年多，现在在做计划部经理。毕业可以做技术类工作，也可以做管理，其实学校里学的太广泛和太基础，工作中大多知识都是边工作边学的，出来一般是进工厂，只要表现好，都会发展的不错的。
我是机械设计制造及其自动化专业的大二学生,我在大学期间需要着重培养哪 ...
2. 较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工与电子技术、机械工程材料、机械设计工程学、机械制造基础、自动化基础、市场经济及企业管理等基础知识。3. 具有本专业必需的制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；4. 具有本专业领域内某个专业方向所必...
我是一个在校大学生 学机械设计制造及其自动化的 暑假想找一份工作...
想与专业搭边的话就去找个工厂实习吧，不要计较待遇了，待遇可能没有，学校学的拿到工作中可能用不上，得慢慢熟悉工作流程，呵呵！
我是机械设计制造及其自动化二本的应届生,想做技术,有人说先定位,再...
个人感觉，根本不需要考研，机械行业，这是个比较考察真材实料的行业。不是你有什么证书什么毕业证就可以的。有没有听过一句话，叫经验大于学问。到企业实习，学到的比在学校学到的多百倍。至于，什么特定行业，对于你这刚毕业没有经验没有主见的人来说，最好就是先针对你的学科，找个比较擅长的工种...
我是大二的学生,学的是机械设计制造及其自动化专业。现在要细分专业,不...
分别为机械设计，机械制造和机电一体化（自动化）。建议学习机械设计专业，毕业后加入某个设计院所，从事产品设计工作，工资高，且轻松，全国各地到处出差。第二，也可选机电一体化，这个专业是万金油专业，毕业好就业。工资待遇也差不了。就是专业学的科目较多一些。希望我的回答对你有帮助。
我是机械设计制造及其自动化的一名女生,我对我这个专业不感兴趣,请问...
不难，你现在能转专业吗？工业设计是机械学院里面偏文科的专业了，就业率和其他机械学院专业比，差得不止一个档次，如果你真的不喜欢机自的话，转过去从头开始学加上你本身有机自的基础（很多基础课都是一样的），一定不会落下的。祝你好运。
机械设计制造及其自动化专业大二应该准备什么?
大一：高数，线代，大学物理（上），历史，思修，大学物理实验，机械制图，大学英语（这些是必修）计算机基础（选修）大二：大学物理（下）马哲，毛概，电工，机械原理，机械工程材料，理论力学，材料力学，大学英语（必修），c语言，机械制造工艺基础（虽然选修，但后者建议好好看看）大三：机械设计，概率与...
我学的是机械设计制造及其自动化的,现在分专业方向了,不知道学...
机械制造及自动化名字很好听，其实说白了就是制造，他侧重的是这个机械是如何制造出来的，也就是研究机械产品的工艺性，范围很广，要看你们学校属于哪一类院校，比如我们学校是矿山类的工科院校，所以学的都是矿山机械的设计、制造及工艺。后两项则是侧重机电一体化方面的内容，不但要把机械专业的皮毛的...
机械设计制造及其自动化这个专业怎么学有前途
机械是工业社会的基础行业，只要是制造业，小到cpu，大到航母，从食品饮料，到汽车飞机，只要有机器设备的地方，就有我们的就业机会。我给你的建议，一是，学好电气控制方面的专业课，因为现代企业自动化程度很高，学好这方面对你就业很有帮助，二是学好英语，知名外资公司的高薪职位大多对英语有较高要求...
机械设计制造及其自动化考研想跨专业跨哪个专业比较好
大二的机械设计制造及自动化专业学生，对考研专业颇感兴趣，通过与学长的讨论，发现大部分选择与机械领域相关专业。如机械设计制造及自动化、自动化、机械电子工程。机械设计制造及其自动化，是生活中不可或缺的，对国家发展至关重要，就业前景广阔，随着经验积累，待遇优厚，国家未来几年依然需求大量机械人才...
