如果雅思只有6.5的呢
追答这个问题不是特别大，看你申请什么专业了。有的专业要求7分，单项不低于6.5。有的专业要求6。5分，单项不低于6分。假使说你的IELTS6.5分，而专业要求7分的话，那你前面一段时间学校会再安排你排10周左右语言。
追问专业只要求6.5分，7分竞争力会大一点吧？
追答那当然。
追问需要很好的推荐信吗？
追答最好准备二封推荐信。
本回答被网友采纳申请南洋理工大学的申请要求是什么
1、确定新加坡南洋理工大学专业，向所申请的新加坡学校提供其所需要的申请材料 (注：在申请院校入学通知书的时候需要向学校电汇入学注册费)2、申请新加坡南洋艺术学院入学通知书，材料包括申请人护照页和最后一页复印件、学历毕业证、申请人成绩。3、接到新加坡南洋理工大学的录取通知书以后，学生接下来可以准...
南洋理工大学研究生985申请要求一定要有实习和科研吗
1、南洋理工大学研究生申请条件需要：国内211或985大学毕业生并提供在校期间成绩，雅思成绩6.5分以上。2、新加坡南洋理工大学研究生专业留学条件，申请学生需是国内211或985大学毕业生并提供在校期间成绩，平均成绩达80分以上。3、申请新加坡南洋理工大学研究生专业留学，学生在在英语要求上，需要雅思成绩6.5...
南洋理工大学硕士申请条件有哪些?
英语水平：由于NTU的教学语言为英语，申请者需要具备良好的英语沟通能力。通常要求申请者提供托福（TOEFL）或雅思（IELTS）成绩作为英语水平的证明。托福成绩要求通常为92分以上，雅思成绩要求通常为6.5分以上。部分专业可能对英语成绩有更高的要求。工作经验：部分硕士课程可能要求申请者具备一定的工作经验。例...
申请南洋理工大学研究生的条件
申请南洋理工大学的条件 1. 英语大学6级以上，提供托福、雅思成绩 ( 部分专业可免托福, 雅思, 无需进入任何语言学校学习);2. 各科平均成绩75 分以上;3. 往届毕业生需学位证、毕业证;应届毕业生需在毕业时获得学位证、毕业证;4. 211工程重点大学统招本科毕业生 ( 学士学位 )优先。非211也可以申请...
南洋理工大学研究生申请条件
1、英语大学6级以上，提供托福、雅思成绩（部分专业可免托福、雅思，无需进入任何语言学校学习）。2、各科平均成绩75分以上。3、往届毕业生需学位证、毕业证；应届毕业生需在毕业时获得学位证、毕业证。4、211工程重点大学统招本科毕业生（学士学位）优先。非211也可以申请。5、申请人需获得（或将获得 ...
我这样的想申请南洋理工大学可以吗 东南大学(985,211) ,平均分85分左 ...
完全可以哦，这个分数建议申请英联邦系的大学，比如英国，澳大利亚，香港大学对国内211院校是非常认可的，所以作为东南大学的毕业生相当有竞争力，况且你的分数在85分左右，可以申请澳大利亚最好的大学，英国前10的大学。不建议申请北美的，美国人对中国大学没有任何区分度，只看你平均分，你这个分数在美国...
...均分81左右,雅思6.5,能否申请到南洋理工大学或国立大的研究生...
授课，去上课写作业参加考试就可以了，研究的，要自己去找导师，找课题方向，一般毕业都去读博士了。硕士毕业想找工作还是读授课的，容易点。你的成绩，还是很不错滴，希望很大，多找几个中介咨询一下吧，要有自己判断力，别轻信中介的话，但一些基本信息，还是会给你的。参考资料：0060战斗在大马 ...
我想申请留学新加坡,想申请南洋理工大学研究生!有机会吗?
如果你能把雅思考到6.5分(或以上)，很有可能申请到奖学金的 去新加坡南南洋理工大学读研的入学要求为：1. 语言成绩：雅思6.5分或以上的，可直接读研．否则，可先去读语言 2. 学业成绩：需提供本科毕业证和学位证以及本科阶段所有课程的成绩单(要求平均分达80分)3. 留学保证金：按每年10W ...
...985大学,gpa3.85\/4,雅思7.0,gmat700,申请新加坡南洋理工大学...
虽然不是211大学，但是成绩顶好，没问题。南洋理工大学（Nanyang Technological University），简称南大（NTU），为国际科技大学联盟（Global Alliance of Technological Universities，简称G7联盟）发起成员、AACSB认证成员、国际事务专业学院协会（APSIA）成员，是新加坡一所科研密集型大学，在纳米材料、生物材料、...
...学校是985 211成绩平均分在75➕ 想申请新加坡的研究生求推荐大学...
你的学校背景不错，但平均成绩有点低。如果你的雅思能考到七分，申请南洋理工大学应该问题不大。申请时间和美英加澳等国基本一致。亩年十月份开始申请，十二月底将所有材料寄给申请大学就可以了。新家坡硕士一般二至三年。费用和香港差不多，一年下来也要十三四万，几乎和加拿大一样。以上所言，仅供参考...
