汉语言文学跨专业考研应用心理学,求高人指导考研准备和院校~~~~~

今年6月份就大三了,英语在大一荒废了一年,目前在重新拾起来的过程中,但是关于要考的这个专业要做什么准备不太清楚,心理学基础知识要怎么补?我现在还应该做些什么准备?

第1个回答  2012-03-18
来源:三人行考研 作者:admin
心理学为全国统考科目,三人行推荐一套心理学复习参考书供大家选择,同时为买书不方便的同学提供低价代购正版书参考书的服务。
心理学
普通心理学 彭聃龄(推荐)
社会心理学 金盛华(推荐)
社会心理学 章志光(推荐)
当代教育心理学 陈琦(推荐)
实验心理学 杨治良(推荐)
现代心理学与教育统计学 张厚粲(推荐)
发展心理学 林崇德(推荐)
心理测量学 郑日昌(推荐)
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第2个回答  2012-03-15
先把英语学好,语言这东西,必须每天坚持读。关于专业课,就买指定的参考书目。

汉语言文学跨专业考研
1、中国古典文献学专业。该专业性强,研究内容冷僻,就业受限制。2、文艺学专业。该专业理论性非常强,学科内容抽象。3、比较文学与世界文学专业。该专业对外语的要求高。4、语言学及应用语言学专业。5、汉语言文字学专业。该专业专业性质突出,名校名师较多。6、中国少数民族语言文学专业。该专业专业性强...

跨专业考研考汉语言文学要提前准备什么?
跨专业考研考汉语言文学要提前准备学习。要确定自己想要报考的学校与想要报考的汉语言文学中具体的专业。汉语言文学可报考如下专业:现代汉语、古代汉语、对外汉语、语言学、中国现当代文学、中国古代文学、比较文学等专业,其中前四个属于语言类,后三个属于文学类。要清楚自己报考专业的考试内容和范围。登录...

汉语言文学专业跨专业考研
跨专业考研一般来说比较难,因为从主观上这个专业不是你四年辛苦学习的内容,而从客观上讲,这个专业的本研究生比你有优势。所以如果真的想跨专业考研,事先还是跟家人或者导师交流一下好,毕竟他们是最熟悉你的情况。当然,如果以你现在的专业,可以考虑的有以下几种(排名不分先后):新闻学 国际政治...

汉语言文学跨专业考研考什么好
其次是“文艺学”,其理论性非常强,学科内容比较抽象。“比较文学与世界文学”方向对外语的要求非常高,如果你对研究语言特别感兴趣,也可以选择本专业的其他方向。“语言学及应用语言学”方向则更倾向于对外汉语的研究,这是另一个热门的选择。“汉语言文字学”方向的专业性质突出,名校名师众多,也是一...

汉语言文学专业跨专业考研考什么专业好
跨专业考研是许多学生的选择,尤其在选择与汉语言文学专业相关的专业时,有一些推荐的方向。首先,考虑与本专业联系密切的专业,例如汉语国际教育。汉语国际教育和汉语言文学虽然存在差异,但它们在本科阶段往往有一些相似性。比如,它们都强调语言的理论知识和实践应用,都需要研究和理解中国文化和语言。其次,...

汉语言文学跨专业考研能考什么
汉语言文学考研的专业有文学与世界文学、中国少数民族语言文学、中国现当代文学、中国古代文学、中国古典文献学、汉语言文字学、语言学及应用语言学、文艺学、文学基本理论、比较文学与世界文学等。汉语言文学专业考研有两大方向。一个方向是文学类,比如古代文学、现当代文学、外国文学等。另一个方向是语言...

汉语言文学跨专业考研应该选择哪个方向
跨专业考研选择文学方向,旨在培养学生对文学作品的创造性与批判性分析能力,适合热爱文学创作与研究的同学。文学专业深入探讨文学作品的内涵、形式与意义,培养学生的审美鉴赏能力与创新思维。语言学专业则侧重于语言现象的认知与分析,适合热衷研究语言规律与发展趋势的学生。语言学不仅关注语言的结构与演变,还...

有经验者请进:我汉语言文学专业,想考北大应用心理学研究生,不知道怎么...
首先,按照你个进度,我觉得不太容易。第一,北大基本是全国考研里最难考的学校了,很多人考很多年都考不上,而且北大心理学很难考。第二,你是跨专业的,这就无疑又增加了难度。第三,按照你的英语进度,其实不快,一般普通本一大学的学生,一半左右的都会在大二下半学期就通过六级考试的。第四,...

汉语言专业跨专业考研
1、汉语言专业跨专业考研可以考虑新闻与传播、法律、教育、翻译等不考数学的专业。2、跨考专业的选择主要看自己的兴趣、基础和职业规划。兴趣是以后学习的持久动力,有兴趣才能持续。职业规划就是考虑以后的就业,否则可能面临择业困难。3、自己去招生单位官网看看专业目录的专业名称和考试科目即可判断。

汉语言文学专业跨专业考研考什么专业好
第四,语言学及应用语言学领域,主要关注对外汉语的教学和研究,对语言学理论和实践能力要求较高。第五,汉语言文字学领域,专业性质突出,名校名师众多,对语言文字研究有深入兴趣的同学可以考虑。第六,中国少数民族语言文学领域,专业性强,招生人数有限,适合对少数民族语言和文学有深厚兴趣的同学。第七...

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