如何在教学中注重学生反思能力培养

一、在旧知迁移后引导学生反思，让学生建立清晰的认知结构
学生在学习新知时，要借助已有知识经验进行主动建构。在学生通过这种顺迁移进行学习时，教师要及时引导学生反思新旧知识之间的联系，使学生掌握利用已有旧知探索新知的方法，培养学生解决问题的策略，提高学生的学习能力，帮助学生建立清晰的认知结构。

二、在结论探究后引导学生反思，让学生掌握研究问题的方法
许多数学结论的探究过程都要用到很多数学思想方法。因此，在一些结论探究后，我们要引导学生反思回顾探究的整个过程中用到了哪些研究问题的方法。

三、在错误发生时引导学生反思，让学生的思维由模糊变清晰
随着观念的更新，我们逐步认识到：错误本身就是达到真理的一个必然环节。我们应该在学生发生错误时及时引导学生反思，让学生的思维逐步由模糊走向清晰，扩展学生的认知范围，提高学生认知的复杂度。