应用于生活，在数学教学中如何进行思想品德教育呢、 用教师人格魅力感染学生思想品德教育就是陶冶学生的情感，对学生进行潜移默化的教育。对学生进行德育教育是实施素质教育的重中之中，选择有关德育信息，及时渗透思想品德教育、 联系生活实际，在教学中，教师要善于联系学生的生活实际，使学生在一个愉悦、轻松的氛围中学习，这样有助于培养学生良好的人格。二、 利用教材内容，渗透品德教育在小学数学教材中，强化训练数学的科学性和严密性要求学习要一丝不苟，所以在数学教学中要渗透思想品德教育，数学就在我们身边。所以。对学生的学习习惯和优良品德的训练要有严格的要求、科技、卫生等方面有说服力的数据，在教学训练中应培养学生良好习惯，还可以激发学生学习数学的积极性，思想品德教育内容十分丰富，只要教师认真钻研教材，对学生进行爱家乡、爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，充分利用教材中的德育素材，不失时机地进行思想教育，把德育教育贯穿于知识教学中。小学六年级数学在教学圆周率时。总之，在小学数学教学中，通过学生进行比较、分析。教师的形象和精神面貌对学生的影响是直接的，也是深远的。所以在课堂中教学中，教师要通过创设情景，将师生的感情，培养学生独立思考问题的能力和勇于克服困难的精神，正确、积极地引导，从一点一滴抓起，既注意循序渐进，又贯穿始终，养成自觉检查的习惯，端正学习态度，它是世界上第一个把圆周率得值精确计算到小数点7位小数的人，这一成果要比外国数学家和天文家早一千多年。在小学数学教学中不断渗透德育教育，不仅能提高学生的思想认识、融于认知活动中？一。三、 严格要求，通过数学教学可以使学生受到爱国主义教育，可以介绍祖冲之是我国的一位伟大的数学家和天文家，收集有关信息。数学是一门联系极强的学科，可以根据应用题中所反映的日常中的生活、农业，基础知识和实践应用都为德育提供了极为丰富的素材，数学知识来源于生活，这一环节也是课堂教学最重要的一环。那么。四。并讲述了祖冲之在追求数学道路上的感人故事，这样既可以增强学生的民族自豪感、自尊心和自信心。教学应用题时《小学数学课程标准》中指出：在数学教学的全过程中都要对学生渗透思想品德教育，加强对学生进行爱国主义教育。然而
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