原因是多方面的，不能以偏概全，要结合具体问题具体分析。
原因是多方面的，不能以偏概全，要结合具体问题具体分析。
历史上有哪些在中国不受重视,传到国外却被疯狂
而比《农政全书》还惨的，则是明末宋应星的手工业宝典《天工开物》，明末出版时就不被重视，清代更惨到一度失传，却在日本火爆一时，自1771年出版了日文版后，几百年里就畅销不衰。明末领先世界的手工业技术，就这样叫日本学了个饱。甚至民国年间，也幸亏日文版的《天工开物》传回中国，这部见证明代...
鲁迅弃医从文、孙文弃医从政,是否说明医学在民国是大热门?
在民国时期，人们对于文化的追求也更近了一步。更别说在民国时期战争无数的情况下，医学和文学其实在那个时候就已经崭露头角，作为一个比较受社会尊重的一种职业。但是对于救国存亡的人来说在民国，最受欢迎的职业依旧是官僚，毕竟有权有势的人才更适合在那个战乱的年代活下去。那么对于平民出生的孩子而...
...为什么现代学术界还有民国时期的相关研究资料?
民国时的战乱虽然不太适合稳定地做学术，但是一体两面，这种社会局面恰恰也给学术研究提供了别样的环境，刺激了学术成果的诞生。当时的中国要么是军阀割据时期，要么是日寇侵略时期，虽然动荡，但是却也意味着当局没有办法进行很严密的治理，尤其是思想是治理，客观上造就了极度开放自由的研究氛围，各学派各观...
有个名句大概是清末民国时期,说不能守旧要向外国学习的那句名言是哪句...
师夷长技以制夷 学习国外的先进技术，反过来应对外国的侵略。（通过学习西方的先进军事技术寻求御侮强国之道。）后来指：学习西方的先进技术来抵制西方——以彼之道,还之彼身 这是魏源在他的《海国图志》中提出来的。
民国时期前师和后师是何学历,有什么区别?
在中国的历史上，"前师"和"后师"这两个术语主要是用来描述民国时期（1912年-1949年）的教育体制中的两种不同学历水平的教师。"前师"（也称为"旧学"或"旧式师范"）是指拥有传统教育背景和文化修养的教师。他们通常通过私塾或家庭教育获得基础教育，并参加一些师范课程。前师的教育水平相对较低，主要...
为什么民国时期学家与现在学者之间差了什么?
因为在民国时期，人们吃饱穿暖都是问题，更没有多少人致力于研究，而这致力于研究的人就会癫狂的研究问题，学问自然就高。而现在人居安不思危，稍有些成就就沾沾自喜，就能称为专家。其实这些专家有的只是在别人发表的论文之下挂了个名而已。你看看现在大多大学的毕业方式是写论文，但是这论文之中又有...
民国时期出现了很多大人物,为什么那时候的高等教育好呢?
学校重视教育，国学大师实际上也就层出不穷了，而学校的大力支持，也来源于政府的支持，北洋政府时期，不管军阀如何混战，他们对教育都十分的推崇，张作霖创办东北大学，连知名的狗肉将军张宗昌，都创办了山东大学，由此可见当时的军阀作风。国民政府成立后，对于教育，也是大力支持，当时的大学教授，教育部规定...
辜鸿铭、章太炎、陈寅恪等人都称得上是绝对的大师吗,相比,民国谁...
中国现代最负盛名的集历史学家、古典文学研究家、语言学家、诗人于一身的百年难见的人物，与叶企孙、潘光旦、梅贻琦一起被列为清华百年历史上四大哲人。先后任职任教于清华大学、西南联大、广西大学、燕京大学、中山大学等。因其身出名门，而又学识过人，在清华任教时被称作“公子的公子，教授之教授”。著...
民国时期混乱不堪,为什么在教育这边却是人才辈出?
在这个时候教育就显得至关重要了，只有发展教育，拥有我们自己的科学技术与人才，才有可能真正实现强国富国，真正的独立于世界，让中华民族重新傲立于世界。政治动荡的年代里，思想文化的发展受到较少的束缚，能够更为蓬勃的发展。在民国时期，由于政治上的黑暗腐败，引发一系列人民不满，民众的力量是无限大...
为什么民国大师辈出现在却没有了,是教育问题吗?
最后，民国大师与现今学术界大师的差距在于，前者常常与文学、哲学、历史等领域的作品紧密相连，而后者则更侧重于学术论文和专业研究成果。现今学术界对大师的评价，往往更侧重于学术成果的影响力和对学科发展的贡献，而非个人的知名度或媒体曝光度。综上所述，民国大师辈出的现象，不应简单归咎于教育问题...
