第1个回答 2008-06-27
经济上带来的巨大收入,奥运会被称为三大印钞机之一.
政治上的影响,中国的国际地位得到空前的提升,受到世人更多的关注.
人文方面则可以带来更先进或合理的观念,提高人们的思想修为.本回答被网友采纳
政治上的影响,中国的国际地位得到空前的提升,受到世人更多的关注.
人文方面则可以带来更先进或合理的观念,提高人们的思想修为.本回答被网友采纳
第2个回答 2008-06-27
一、奥林匹克运动及其文化内涵
现代奥林匹克运动会不仅是当今世界上历史悠久、规模宏大和水平最高的综合性国际体育竞赛，更是影响深远、参与人数最多的社会文化活动。现代奥林匹克运动作为一种世界文化具有强烈的感召力和亲和力，它以丰富的文化内涵深刻影响着人们的思想观念和社会生活。奥林匹克运动强调“体育是而且必须是一种教育方式，体育运动应该在道德的规范内和公平竞争的原则下，促进人的身心健康发展”，它的教育价值和文化价值受到了国际范围的普遍关注。
作为当代竞技运动的主流，现代奥林匹克运动经过一个多世纪的发展，形成了自己独特的文化体系。现代奥林匹克运动的形成和发展与人文主义密切联系，其文化传统是“以人为本”。现代奥林匹克的哲学思想则以发展人的精神和身体为核心，认为体育运动促进人的身体健康，塑造完美和谐发展的人格，表现为对人类自身发展意义上的人文关怀。
奥林匹克教育有它自身的内涵、方法、手段和理论。前国际奥委会主席萨马兰奇指出：“奥林匹克主义是超越竞技运动的，特别是从最广泛、最完整意义上来说，它是不能与教育分离的，它将身体活动、艺术和精神融为一体而造就一个完整的人”。奥林匹克运动的文化独特性在于它深厚的文化力量，这种文化力量对人们的行为意识、伦理道德、心理情感等诸多方面都具有巨大的影响力和征服力。正是这些潜在的文化功能，使体育运动汇入了世界和平、进步、团结的洪流。
二、校园体育文化的内涵
校园体育文化是指在校园这一特定范围里，人们在实践过程中创造的体育精神文化、体育物质文化及其它特定文化的总和。高校校园体育文化作为校园文化和社会文化的亚文化，是一种有着深刻内涵和丰富处延的独特文化现象。
校园体育精神文化大体上表现在认识、情感、价值、理想四个方面，从体育活动的行为和方式来考察，可以认为体育只不过是一种自身的强健、自身潜在能力的开发过程。但从文化角度来看，体育的价值绝非仅仅如此。就是说，体育不仅仅是人类生物能量的开发和释放，从根本上说，体育是通过人和为了人而对人的本质真正占有的过程，是人向自身，向社会的人的“复归过程”(马克思语)。
校园体育物质文化主要体现在校园体育场馆器材设施的建设状况，体育象征性建筑、雕塑及宣传性体育宣传栏、报刊栏的现有情况。它们是人的本质力量的外化结果，它们也是意识文化的载体，凝聚展示了人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观念等多种文化特质，这些特质将渲染人们的思想，对人起到一种潜移默化的陶冶作用。
其它体育文化还包括体育制度文化、学校体育消费文化等。体育制度文化包括学校对国家教委颁布的学校体育法规性文件的实施贯彻过程。学校体育消费文化分为大学生在体育锻炼方面的时间消费文化和经济消费文化两部分。
三、北京奥运会对我国校园体育文化的影响
（一）为我国校园文化建设奠定了物质基础
为了承办2008年奥运会，北京市政府投资280亿元人民币建设数字奥运，包括体育场馆、道路交通和数字通讯等，这在客观上提升了社会的总体体育锻炼环境；同时通过发展全民健身事业，推动了社会全体公民对体育的参与意识，促使越来越多的人自发参加体育活动，在全社会形成良好的体育锻炼风气。这两方面的措施为大学生形成良好的终身体育锻炼观念、能力和习惯，形成健康的体育生活方式提供了良好的社会环境，也为学校实现“终身体育”的教育、教养目标提供了积极的社会物质条件和文化氛围
（二）促进校园体育文化的民族性
由于现代奥林匹克文化仍然是以西方文化为主流的体育文化，东西方文化在培养青少年的世界观、人生观与价值观等教育观念上存在着明显的差异性。因此，我国校园体育文化在吸收、借鉴奥林匹克文化的过程中，应处理好中国传统体育文化与现代奥林匹克文化的关系，保持本土文化的独立性。高校校园体育文化是民族体育文化在高校里的反映，具有民族特征.它不仅体现体育活动的特殊性和竞技性，也反映时代的体育精神和主题。由于民族环境、文化积累、社会和经济生活、历史发展的不同，世界各地都有自己的传统项目。世界各个民族的体育活动都对校园体育活动有着深远的影响，二者相互作用，相互促进，相互影响。高校校园体育文化必定在北京奥运会的发展中，融入民族体育文化并更深刻体现着时代的体育精神。 （下转第178页）
（上接第176页）
（三）推动我国校园体育文化的发展
奥林匹克运动是一部生动的世界运动文化史，它的进入使我国的校园体育文化融合了中西方运动文化的精髓，着眼于促进人的全面发展。奥林匹克运动的教育本质、文化内涵和特有的运动形式不仅满足了人类渴望竞争的天性，同时也契合了大学生渴望发展自我、超越自我的心理发展特征。在竞赛的规则约束中，他们潜移默化地懂得了遵守规则、公平竞争的意义，较好地完成了社会化成长的过程。
在现代奥林匹克运动的全球化背景下，通过对学生进行奥林匹克教育，也将实现奥林匹克的全球化和大众化发展目标。能与心中的体育明星较近距离接触，会激发广大学生对奥林匹克运动的向往，广大学生对奥运会和奥林匹克文化的关注，必将促进奥运文化与校园体育文化的融合与互动。北京2008年奥运会的“人文奥运”理念，充分体现了现代奥林匹克文化与中国传统体育文化的相互吸引与融合。“不同文化之间的相互尊重，相互吸收优秀成分，本身就是一种普遍价值”。在校园中广泛传播奥运文化和中国传统体育文化，用体育文化对学生进行体育人文素质教育，提高学生的体育文化素养。借北京奥运会的契机，促进奥运文化与我国校园体育文化的融合，使学生在进行体育锻炼的同时，感受体育运动中所蕴含的精神价值和文化魅力，推动我国校园体育文化的发展。
四、结语
奥林匹克运动是人类优秀文化遗产的一个组成部分，高校校园是广大师生开展竞技体育、娱乐体育等体育文化活动的主要阵地，它与奥林匹克文化具有有机联系。北京奥运会的举办对于奥林匹克运动在中国学校的广泛传播是一个极好的契机，学校体育应抓住机遇，加快推进奥林匹克运动在校园的普及和发展，促进校园形成良好的体育文化环境，全面提高大学生素质，构成高校特有的校园体育文化景观。
http://www.21emr.com/tszt/HTML/73685.shtml
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现代奥林匹克运动会不仅是当今世界上历史悠久、规模宏大和水平最高的综合性国际体育竞赛，更是影响深远、参与人数最多的社会文化活动。现代奥林匹克运动作为一种世界文化具有强烈的感召力和亲和力，它以丰富的文化内涵深刻影响着人们的思想观念和社会生活。奥林匹克运动强调“体育是而且必须是一种教育方式，体育运动应该在道德的规范内和公平竞争的原则下，促进人的身心健康发展”，它的教育价值和文化价值受到了国际范围的普遍关注。
作为当代竞技运动的主流，现代奥林匹克运动经过一个多世纪的发展，形成了自己独特的文化体系。现代奥林匹克运动的形成和发展与人文主义密切联系，其文化传统是“以人为本”。现代奥林匹克的哲学思想则以发展人的精神和身体为核心，认为体育运动促进人的身体健康，塑造完美和谐发展的人格，表现为对人类自身发展意义上的人文关怀。
奥林匹克教育有它自身的内涵、方法、手段和理论。前国际奥委会主席萨马兰奇指出：“奥林匹克主义是超越竞技运动的，特别是从最广泛、最完整意义上来说，它是不能与教育分离的，它将身体活动、艺术和精神融为一体而造就一个完整的人”。奥林匹克运动的文化独特性在于它深厚的文化力量，这种文化力量对人们的行为意识、伦理道德、心理情感等诸多方面都具有巨大的影响力和征服力。正是这些潜在的文化功能，使体育运动汇入了世界和平、进步、团结的洪流。
二、校园体育文化的内涵
校园体育文化是指在校园这一特定范围里，人们在实践过程中创造的体育精神文化、体育物质文化及其它特定文化的总和。高校校园体育文化作为校园文化和社会文化的亚文化，是一种有着深刻内涵和丰富处延的独特文化现象。
校园体育精神文化大体上表现在认识、情感、价值、理想四个方面，从体育活动的行为和方式来考察，可以认为体育只不过是一种自身的强健、自身潜在能力的开发过程。但从文化角度来看，体育的价值绝非仅仅如此。就是说，体育不仅仅是人类生物能量的开发和释放，从根本上说，体育是通过人和为了人而对人的本质真正占有的过程，是人向自身，向社会的人的“复归过程”(马克思语)。
校园体育物质文化主要体现在校园体育场馆器材设施的建设状况，体育象征性建筑、雕塑及宣传性体育宣传栏、报刊栏的现有情况。它们是人的本质力量的外化结果，它们也是意识文化的载体，凝聚展示了人类的知识、思想和智慧，体现着人们的情操、意志、价值观念等多种文化特质，这些特质将渲染人们的思想，对人起到一种潜移默化的陶冶作用。
其它体育文化还包括体育制度文化、学校体育消费文化等。体育制度文化包括学校对国家教委颁布的学校体育法规性文件的实施贯彻过程。学校体育消费文化分为大学生在体育锻炼方面的时间消费文化和经济消费文化两部分。
三、北京奥运会对我国校园体育文化的影响
（一）为我国校园文化建设奠定了物质基础
为了承办2008年奥运会，北京市政府投资280亿元人民币建设数字奥运，包括体育场馆、道路交通和数字通讯等，这在客观上提升了社会的总体体育锻炼环境；同时通过发展全民健身事业，推动了社会全体公民对体育的参与意识，促使越来越多的人自发参加体育活动，在全社会形成良好的体育锻炼风气。这两方面的措施为大学生形成良好的终身体育锻炼观念、能力和习惯，形成健康的体育生活方式提供了良好的社会环境，也为学校实现“终身体育”的教育、教养目标提供了积极的社会物质条件和文化氛围
（二）促进校园体育文化的民族性
由于现代奥林匹克文化仍然是以西方文化为主流的体育文化，东西方文化在培养青少年的世界观、人生观与价值观等教育观念上存在着明显的差异性。因此，我国校园体育文化在吸收、借鉴奥林匹克文化的过程中，应处理好中国传统体育文化与现代奥林匹克文化的关系，保持本土文化的独立性。高校校园体育文化是民族体育文化在高校里的反映，具有民族特征.它不仅体现体育活动的特殊性和竞技性，也反映时代的体育精神和主题。由于民族环境、文化积累、社会和经济生活、历史发展的不同，世界各地都有自己的传统项目。世界各个民族的体育活动都对校园体育活动有着深远的影响，二者相互作用，相互促进，相互影响。高校校园体育文化必定在北京奥运会的发展中，融入民族体育文化并更深刻体现着时代的体育精神。 （下转第178页）
（上接第176页）
（三）推动我国校园体育文化的发展
奥林匹克运动是一部生动的世界运动文化史，它的进入使我国的校园体育文化融合了中西方运动文化的精髓，着眼于促进人的全面发展。奥林匹克运动的教育本质、文化内涵和特有的运动形式不仅满足了人类渴望竞争的天性，同时也契合了大学生渴望发展自我、超越自我的心理发展特征。在竞赛的规则约束中，他们潜移默化地懂得了遵守规则、公平竞争的意义，较好地完成了社会化成长的过程。
在现代奥林匹克运动的全球化背景下，通过对学生进行奥林匹克教育，也将实现奥林匹克的全球化和大众化发展目标。能与心中的体育明星较近距离接触，会激发广大学生对奥林匹克运动的向往，广大学生对奥运会和奥林匹克文化的关注，必将促进奥运文化与校园体育文化的融合与互动。北京2008年奥运会的“人文奥运”理念，充分体现了现代奥林匹克文化与中国传统体育文化的相互吸引与融合。“不同文化之间的相互尊重，相互吸收优秀成分，本身就是一种普遍价值”。在校园中广泛传播奥运文化和中国传统体育文化，用体育文化对学生进行体育人文素质教育，提高学生的体育文化素养。借北京奥运会的契机，促进奥运文化与我国校园体育文化的融合，使学生在进行体育锻炼的同时，感受体育运动中所蕴含的精神价值和文化魅力，推动我国校园体育文化的发展。
四、结语
奥林匹克运动是人类优秀文化遗产的一个组成部分，高校校园是广大师生开展竞技体育、娱乐体育等体育文化活动的主要阵地，它与奥林匹克文化具有有机联系。北京奥运会的举办对于奥林匹克运动在中国学校的广泛传播是一个极好的契机，学校体育应抓住机遇，加快推进奥林匹克运动在校园的普及和发展，促进校园形成良好的体育文化环境，全面提高大学生素质，构成高校特有的校园体育文化景观。
http://www.21emr.com/tszt/HTML/73685.shtml
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