...但是古语又云,万般无用是书生,请问这要怎么理解呢?
前句说的是知识的重要性，后句说的读死书的人终究是没有用的，一定要把知识和实际能联系在一起，要懂得运用。
大家如何看待——万般皆下品,唯有读书高。
答案：我认为这句话“万般皆下品，唯有读书高”有其历史背景和时代价值，但同时也需要放在现代社会中进行理性审视。解释：一、历史价值与局限性。“万般皆下品，唯有读书高”这一观念，源于古代社会对于读书人的尊崇和对于知识的重视。在古代社会，读书被视为获取知识和功名的主要途...
如何理解“万般皆下品、唯有读书高”和“百无一用是书生”?
“万般皆下品，唯有读书高”，这本来是古圣先贤指点、激励后生小子勤勉治学求取功名的谆谆之言。意思是在古代只有读书才可以光宗耀祖，其它的都是低一的，读书才可以夺取名利，其实这种思想和做法是有腐朽观念的 百无一用是书生 杂感 清 黄景仁 仙佛茫茫两未成 只知独夜不平鸣 风逢飘尽悲歌气 ...
怎样理解“万般皆下品,唯有读书高”这句话?
理解为：所有行业都是低贱的，只有读书入仕才是正途。原文：天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。少小须勤学，文章可立身。满朝朱紫贵，尽是读书人。译文：天子重视英雄豪杰，文字章法教给你们所有的都是下等，只有读书高。从小就应该努力勤奋读书，只有学会了写好的文章才能立足社会。满朝...
怎样看待“万般皆下品,唯有读书高”?
“万般皆下品,唯有读书高”是古代流传下来的观点，其核心在于强调科举考试是古代社会中出人头地、获得社会地位和尊敬的主要途径。在古代，追求科考仕举意味着不仅要经济富足，更要政治地位和社会名誉。而科举考试，作为唯一可能实现这一目标的途径，要求人们通过读书，一步步攀登至更高的层次。一旦考上，无...
万般皆下品,唯有读书高出自哪里
1. “万般皆下品，唯有读书高”这句话出自北宋学者汪洙的《神童诗》。2. 这句话的意思是，如果不善于学习，无论做什么事情都不会做得好。只有善于读书，加强学习，在前人的经验和理论的指导下才能把事情做好。3. 这句话的深层含义是，读书不是目的，也不可能是目的，也不是职业，读书只是个过程...
怎样看待“万般皆下品,唯有读书高”
总得有点知识。这样看来，还真是万般皆下品，惟有读书高了。百无一用是书生啊，宁为百夫长，胜作一书生等等等这样的话指的应该是“书生”这个专业的身份才对。而如朋友所言的，读书这里指的是广义。那么我认为任何人都有必要读书，也就是寻求知识的，这年头哪个东西不需要或多或少的知识？
万般皆下品,唯有读书高。这句话对吗
天子重英豪，文章教尔曹。万般皆下品，惟有读书高。这是北宋著名学者汪洙的作品《神童诗》中的句子。从字面含义来看，这句话说得有些偏激和绝对。仅仅是读书不能解决肚皮饿的问题。但我们看问题不能简单的从一个方面的解析，这样恐怕仅仅只能看到问题的表面。古代人读书就是为了当官。古代人所谓的读书，...
“万般皆下品,唯有读书高”这句话你怎么看?
万般皆下品,惟有读书高。”赞成，但是反对死读书，我认为读书的意义在于用尽可能短的时间获得尽可能多的知识经验，等量的知识经验如果要不是通过书本而是通过亲身体会获得的话，要用数倍甚至数十倍的时间。从这个角度来看，我们的知识文化的传承还真离不开书本，前人探索一辈子的知识经验，我们只要很短的...
“世上万般皆下品,思量唯有读书高”这句话怎么看
透过科举入仕的知识阶级在宋朝时已在政治、经济、法律、文化各方面取得全面优势地位，在法律上也拥有许多特权，因而社会大众以中举任官做为读书的首要目标，社会也就衍生出“万般皆下品，唯有读书高”的风尚。 没错，自古以来多少人因为读书而一举成名被世人传颂，又有多少崇尚读书的国家因为读书而...
